六年級語文閱讀題：一分鐘

　　著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。

　　當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房子（　　）高大寬敞，（　　）房間里卻亂七八糟、狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

　　沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”說著，他輕輕地關上了房門。

　　很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前現出了另一番景象——房間內的一切（　　）擺放得井然有序，（　　）有兩杯剛剛倒好的紅酒還蕩著微波。

　　沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說：“干杯，你可以走了。”

　　青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請教呢……”

　　“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”

　　“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，眉頭緊皺。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”

　　班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。

　　后來，青年給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。

　　閱讀訓練

　　一、聯系上下文，在短文中的（　）里填上恰當的關聯詞語。

　　二、根據意思在短文中找出相應的成語，寫在（　）里。

　　A．好像在思考著什么。（　　）

　　B．形容整齊的樣子，有秩序。　（　　）

　　三、在文中找出一組反義詞寫在下面。

　　四、再讀一讀第二自然段，結合全文選擇正確的意思，畫“√”。

　　1、班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。

　　2、班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。

　　五、“眼前這些難道還不夠嗎？”把這個句子變成陳述句。

　　六、“只要把握住生命力的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”請結合自己的生活實際寫出你對這句話的理解。