興趣是最好的老師，要想小學生學好美術，首先要讓學生喜愛美術，對美術課產生濃厚的學習興趣。

　　美術課程要培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力。小學生這時候對美術課感到是新鮮的，在于我們教師的美術教學過程中該如何引導他們，培養他們學習美術的興趣，使學生逐步感受到學習美術的樂趣，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　一、課前激趣、營造學習氛圍。興趣是最好的老師。一節枯燥無味的美術課，學生也就沒有了學習的動力，沒有了興趣，他們只會被動地接受老師傳授的知識。只有激起他們的興趣讓他們主動地學習，得到的知識就牢固、深刻得多，興趣是最大的動力。只有讓學生對美術產生了興趣，才能讓他們主動去吸收美術知識和技能，積極的去完成老師布置的教學任務。課前激趣，老師可以采取趣味式教學或游戲式教學，形式可以千變萬化，充分調動他們的好奇心，調動他們的興趣，主動去參與學習活動中來。教師根據本課內容在上課前講一個小故事，或者讓他們欣賞一些圖片，或者提問題等，讓學生暢所欲言，然后導入課題，營造了一個寬松、愉悅的課堂氛圍，激發他們的興趣，使之成為動力，為之后提高教學效果奠定基礎。

　　二、運用多媒體，激發學習興趣。濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。學生的求知欲望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在教學時，利用互聯網，收集與課題有關的信息資源，利用這些資源，開展生動活潑的課堂教學，通過聲音、動畫、視頻等手段，聲像同步，再現生活，激發起學生學習興趣，從而積極參與到美術學習之中。運用電腦進行美術創作、美術設計，電腦繪畫。為學生提供更多的認知和學習的途徑，在有限的時間里加大教學密度，豐富教學內容，提高課堂效率。還可以通過投影豐富學生的直觀的感性認識，培養學生的觀察力，增強記憶力，開闊學生的視野，發散學生的思維，豐富學生的想象力，更好地發展學生的智力。學生在進行美術作業的時候，有時根據可以內容穿插點音樂，小音量播放，為學生助興，為學生提供一些想象的空間，讓學生和著歡快的樂曲在愉悅的環境中輕松地完成作業。

　　三、自我體驗，激發自主學習。鼓勵學生在美術學習中自我體驗，運用多種感官去自主學習，讓學生學會動眼、動腦、動手，學會欣賞，學會合作，給學生提供展示才華的機會，讓學生在學習中獲得成功，具有成功感。激發學生創造、表現美的欲望。

　　四、注重學習評價，培養學習興趣。《美術課程標準》的評價建議中提出：“美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學、促進美術課程不斷發展的重要環節。”美術教學中要注重學生學習過程和效果的評價，美術課型不同，評價的標準也不同，評價的形式也應該多樣。如學生自我評價、同伴相互評價、老師評價。根據學生年齡特征，學習內容，確定評價內容及方法。如畫紅旗、五角星、等級等。評價中要善于發現學生在美術學習中的閃光點。 在教學中還要注重對學生的綜合評價，評價以肯定為主，做到學生自我評價、同伴評價、老師評價有機結合，充分激發和保護學生的學習積極性，促進每一個學生都得到個性發展，讓學生喜愛美術課。

　　總之，培養學生學習美術的興趣十分重要，學生有了學習美術的興趣，就可以讓興趣成為學習的動力，成為繪畫的源泉，成為想象的跳板，成為創造的階梯。