近幾年，一些高校在自主招生時考察學生的“課外表現(xiàn)”，普遍的做法是看學生是否具有某種特長或特殊才藝能力，比如體育、音樂、書畫。“這還是‘從課堂到課堂’的思路。”全國政協(xié)委員湯亮指出，評價學生的“課外表現(xiàn)”主要應(yīng)看他如何獨立自主安排課外生活，以及哪些有意義的課外活動對他產(chǎn)生了積極影響。

　　湯亮指出，“課外評價”的含金量就是評價學生的課外生活對他的影響和價值。改革高中教育的抓手是“把學生的課外時間還給學生”，讓他們自由選擇喜愛的課外活動，為學生全面“減負”是教育改革的首要任務(wù)。提高學生“課外評價”，說到底是把素質(zhì)教育落到實處，讓學生掌握自主學習的能力，提升自主成長的能力。

　　 教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。更多學生教育問題盡在本網(wǎng)校園安全知識頻道。