四、結合實際，體會情感

　　1、學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

　　第一節：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

　　第二節：暑假生活的快樂情景。

　　第三節：孩子們在海邊開心的嬉戲。

　　第四節：孩子們自由成長的愉快心情。

　�。ń涣髦腥缬袉栴}，組織學生結合詩歌內容自主解決）

　　2、結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

　　3、結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。

　�。�可以仿照第三節進行詩歌創作）

　　4、有感情朗讀全詩，抒發自己的情感與體會。

　�。ㄍ瑢W互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

　　五、總結

　　1、為什么假期會帶給我們如此的快樂？（避免對學校生活形成負面影響）

　　2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？

　　3、總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

　　六、布置作業

　　1、熟讀詩歌，記住詩中出現的生字詞。

　　2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

　　3、閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）

　　板書設計：

　　快樂的暑假

　　學校生活　 　暑假生活

　　緊張　　　 　無拘無束

　　嚴肅　　　 　自由成長

　　珍惜快樂的童年和幸福的生活