第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。

　　2、學(xué)習(xí)寫作方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、引語，進(jìn)入新課。

　　二、細(xì)讀課文，理解感情，體悟道理。

　　（一）提出問題

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容說說，你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里？

　　2、這堂生物課使林巧稚得到了什么？她為什么能得到這些？

　　3、學(xué)習(xí)了不起篇課文，你得到了哪些啟示？

　　（二）學(xué)生互相理解感悟

　　三、反饋，點(diǎn)撥。

　　（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下明確在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中，老師循循善誘的教導(dǎo)固然重要，但這是外因，更重要的是從老師的教導(dǎo)中領(lǐng)會(huì)老師的用心，從中得到啟迪，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，這是內(nèi)因，是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。）

　　四、學(xué)習(xí)寫作方法。

　　（再讀課文，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。）

　　五、作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、完成課后練習(xí)2。

　　3、寫一寫學(xué)了這篇課文后的感受。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　樹葉都是綠色的嗎

　　顏色→五顏六色

　　樹葉 理論聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造奇跡

　　形狀→千奇百怪