6、解決“爭吵的結果”。

　　①自讀9—13自然段

　　②請提問的同學回答（重歸于好）板書：重歸于好

　　③指讀9—13自然段

　　④理解“舉起尺子”含義

　　⑤分角色朗讀

　　7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么？”

　　①自讀14自然段

　　②討論：結合課文內容理解父親的話的含義。

　　8、請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。

　　二、說讀后感受：

　　讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學之間，應該怎樣相處？克萊蒂最突出的品質是什么？你有沒有犯過“安利柯”（就是課文中的“我”）那樣的錯誤？有，怎樣解決的？沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結合自己的生活實際談出感受。

　　三、布置作業：

　　1、寫出下列詞語的近義詞。

　　贊許（）爭辯（）聚精會神（）

　　2、選擇適當的關聯詞語填空。

　　⑴西沙群島（）風景秀麗，（）物產豐富。

　　⑵（）他們笨，（）他們沒有抓住時機。

　　⑶（）在校內或校外，我們（）應講文明。

　　3、用“不是……而是……”造句。

　　四、課堂小結。