四、夯實基礎，鞏固提高。

　　1、課件出示：運動會的宣傳板長2米，寬8分米，求面積。

　　學生獨立計算后全班交流。

　　點撥：通過這道題，你有什么要提醒大家的？（審題時要看清單位，在計算前要將單位先統一）

　　設計意圖：這道看似簡單的題目卻由于單位的不同會有部分學生出錯，通過對錯例的辨析，引導學生關注單位、培養認真仔細的學習態度。

　　2、課件出示：正方形宣傳板四周彩帶長28分米，求面積。

　　學生獨立計算后全班交流。

　　3.設計宣傳板，有一塊面積為36平方分米的宣傳板，它的長和寬可能是多少呢？

　　設計意圖：通過與生活緊密聯系的三道題的計算，夯實對于公式的應用并切實感受到數學知識來源于生活、應用于生活，體會數學的價值。

　　五、 生活中長方形正方形面積的應用。

　　生活中有很多地方都能用到長方形、正方形面積，比如求體育場地面積、給長方形桌子選配桌布，壓路機壓過的路面面積也可以用今天學過的知識來解決。