二年級語文閱讀理解答題步驟方法與技巧

　　解題步驟

　　1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

　　2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

　　4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

　　主要題型解題方法

　　一、題型：段意、主要內容的歸納

　　1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

　　格式：（時間＋地點）＋人＋事。

　　2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

　　3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

　　二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

　　例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質；

　　寫景主要贊美景的美麗可愛。

　　寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　三、理解句子的含義

　　所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

　　四、某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題；總起下文； 2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文

　　3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭

　　五、修辭手法的運用和作用：

　　1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性

　　3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

　　4、反問：強調，加強語氣等；

　　六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：

　　方法1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話

　　方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

　　方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述

　　七、選擇正確的讀音

　　一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。

　　八、選擇恰當?shù)淖衷~

　　1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

　　2、認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

　　九、標點符號的作用

　　1、——的作用

　�、� 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續(xù)。

　　2、……的作用

　　①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。

　　3、“”的作用

　�、僦苯右�用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂

　　十、給文章加上恰當?shù)念}目

　　1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）

　　2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

　　十一、文章的寫作順序

　　1、時間先后順序。 2、地點變換的順序。

　　3、事情發(fā)展的順序。 4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。

　　十二、填上合適的關聯(lián)詞

　　1、并列 ……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……

　　2、遞進 ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……

　　3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……

　　4、轉折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……