打造孩子立體的閱讀環(huán)境，要從圖書類別、書架設(shè)置、文化氛圍、閱讀方式、閱讀活動等多個方面來綜合實施，共同發(fā)力來激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

　　1、圖書類別

　　從圖書類別來講，不能僅限于只給孩子購買繪本、閱讀繪本。初期給孩子啟發(fā)興趣，也可以給孩子買一些如找不同、走迷宮、拼版畫、填色涂鴉、手工折紙等多種紙質(zhì)產(chǎn)品，配合沒字或者字少的繪本混合在一起“閱讀”，讓孩子有不同的閱讀體驗。盡管有些形式不是純粹的閱讀，但對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣有很大幫助。

　　另外，在圖書的類別上也要充分拓展視覺效果，盡量讓孩子看到讓他覺得更精彩、更美好的東西。比如一些兒童雜志，里面有一些跟兒童密切相關(guān)的圖片、玩具等，色彩艷麗，接近兒童生活，對兒童產(chǎn)生閱讀興趣。還有像一些攝影作品，跟孩子一起分享也很好，有不常見的動物，有美麗的景色，也有驚險的時刻，對孩子開拓視野也非常有幫助。

　　2、書架設(shè)置

　　從書架陳列上來看，要考慮孩子的閱讀興趣和生理特點。孩子喜歡的圖書，都擺在孩子最容易接觸的地方，應(yīng)該把圖書擺在比玩具更顯眼的位置。根據(jù)孩子的個頭及習慣擺放圖書，這些做法對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也非常有幫助。

　　3、文化氛圍

　　父母要給孩子做閱讀的榜樣，這是非常重要的家庭文化氛圍。為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，我建議在孩子3到8歲這個關(guān)鍵時期，家庭的文化娛樂應(yīng)該以閱讀為主，看電視、打撲克、做游戲也可以有，但應(yīng)該把激發(fā)孩子閱讀興趣放在首位。等過了這一陣，再做調(diào)整都可以。因為閱讀對孩子太重要了，如果錯過了這個黃金時期，回頭再來培養(yǎng)孩子的閱讀習慣就要事倍功半了。

　　4、閱讀方式

　　關(guān)于閱讀方式，這是一個備受爭議的話題。我覺得可以以紙質(zhì)圖書為主，然后利用講故事、讀故事、收聽廣播劇、兒歌歌曲欣賞、收看兒童電視節(jié)目、用閱讀器查看電子產(chǎn)品等多種方式來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。這才是一個完全立體的閱讀環(huán)境。但這個立體的環(huán)境不好把握，也有很多家長會有不同的意見。但以紙質(zhì)圖書為主，還是最根本的。

　　我主張以紙質(zhì)圖書為主，主要是因為紙質(zhì)書既能讓孩子增長知識，又能保護孩子的眼睛，又能讓孩子掌握互動的主動權(quán)，頁面內(nèi)容穩(wěn)定，節(jié)奏可以靈活把握，對孩子的注意力、專注力的培養(yǎng)很有幫助，也容易讓孩子在相對靜態(tài)的環(huán)境中培養(yǎng)孩子平靜的心態(tài)和寧靜的神色。這是紙質(zhì)圖書閱讀比電視、電腦、手機更優(yōu)越的地方。理想的狀態(tài)，應(yīng)該是以紙質(zhì)圖書為主，穿插和搭配以其他閱讀方式，才能更好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。如果想通過電視、電腦和手機來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，恐怕就是緣木求魚了！

　　5、閱讀活動

　　從閱讀活動上，應(yīng)該構(gòu)建以家庭閱讀為主、以家庭外閱讀活動為輔助的閱讀特點。前面說的都是家庭閱讀環(huán)境的問題，除此之外，家長也應(yīng)該積極參與一些讀書沙龍、讀書會、讀書分享會等一些社會閱讀活動。如果可以，就帶著孩子一起去參加，讓孩子感受到來自社會的讀書氛圍。比如社區(qū)舉辦的讀書會，街道組織的讀書沙龍，這些活動的參與，對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也有非常大的幫助。

　　還有就是經(jīng)常帶孩子去書店買書，去圖書館借閱圖書等，看似簡單的社會活動，但對孩子來講，卻有著不同反響的啟迪作用。試想，孩子徘徊在書店的書架之中，看到滿地坐著閱讀的小朋友，他心里會怎么想。有這么多小朋友都喜歡讀書，他要不要喜歡呢？他在圖書館看到那么多小朋友都在認真地讀書，他要不要更加認真地讀書呢？這種感性的刺激，這種讀書氛圍的熏陶，對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)非常有幫助。

　　以上這種立體的閱讀環(huán)境，一定會激發(fā)孩子閱讀的欲望，讓孩子愛上閱讀。