教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　教師：上節課我們已經認識了100以內的數，看！它們來了（依次呈現右圖）。讀一讀，打個招呼吧！

　　學生反映太亂了，不容易看出都有什么數。

　　教師：沒關系，那就請它們排好隊，再和我們見面，好嗎？

　　教師：為了讓它們排得更整齊，老師給它們準備好了各自的房間。現在就歡迎它們入場吧。

　　二、解構百數表，探究數的排列規律

　　教師（呈現下左圖）：第一支隊伍是按什么順序排隊的？排得整齊嗎？請它們住進從上數的第一行，可以嗎？

　　教師：讀一讀，請它們入住。

　　教師（呈現上右圖）：又來了一支數的隊伍。它們應該住在哪兒？

　　教師隨學生的回答呈現下左圖。

　　四、 鞏固拓展

　　1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。 第1題，教師出示數位表，任意在數位表上寫數字，讓學生說出相應的數是多少。 第2題，由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數。

　　2、完成課本第38頁練習八的第5-8題。

　　五、課堂小結

　　教師：通過本節課的學習，你有什么收獲？