一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、星期天 張老師買了一部電話機(jī)，大約用了100元，你能猜猜這部電話機(jī)多少錢嗎？

　　（出示實(shí)物）板書：大約100元

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，選些數(shù)板書。

　　3、到底多少錢呢？想知道嗎？

　　揭開價(jià)格，并恭喜猜中的同學(xué)。

　　讓學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生得出：這些數(shù)都和100接近，都可以說大約是100元。

　　4、談話：我在商場(chǎng)看到了許多商品的價(jià)格標(biāo)簽，你知道這些商品的價(jià)格分別接近哪個(gè)整百數(shù)嗎？

　　出示：192元、403元、695元、105元、813元、589元。

　　讓學(xué)生寫在練習(xí)本上，反饋，其中可提問： 589為什么接近600？不會(huì)說接近500嗎？

　　二、 自主探索，掌握算法

　　1、星期天我買了一部電話機(jī)，還買了一個(gè)電飯煲，你能估計(jì)一下，我買一部電話機(jī)和一個(gè)電飯煲大約需要幾百元？

　　2、這道題要不要我們求出準(zhǔn)確的錢數(shù)呢？為什么？

　　3、指出：大約需要幾百元，就是讓我們求出整百數(shù)。你打算怎么算呢？先自己思考，然后再和同桌說說自己的想法。

　　4、給學(xué)生一定的時(shí)間考慮后，讓學(xué)生回答，并讓學(xué)生說說是怎樣想的？（多讓幾個(gè)學(xué)生回答。）

　　板書： 98+ 192 大約300元

　　100 + 200 = 300（元）

　　5、小結(jié)：我們把接近整百的數(shù)看作整百數(shù)來計(jì)算，這種方法就叫做估算。

　　（板書課題：加法估算。）

　　6、請(qǐng)你幫我估一估，買一輛自行車和一臺(tái)電風(fēng)扇大約需要幾百元？

　　讓學(xué)生在小組里說說，你是怎樣估算的？再指名說一說，師完成板書：

　　403 + 105

　　大約500元

　　400 + 100=500（元）

　　7、提問：500元錢，我能買回這兩樣?xùn)|西嗎？為什么？

　　8、用300元能買到一部電話機(jī)和一個(gè)電飯煲嗎？說明理由。

　　說明：估計(jì)的結(jié)果有時(shí)會(huì)比實(shí)際少，有時(shí)會(huì)比實(shí)際多，但買東西時(shí)可不能估少了，否則就買不到物品了。