三、教學過程

　　1、探索物體所在觀測點的方向

　　師：不知道同學們有沒有注意到生1和2剛剛說的都是是他家在學校的東北方向， 那能不能直接說他家在東北方向呢？從學校這個角度來觀察，他家確實是在學校的東北方向，但對于翠竹園生活小區來說就不一定是在東北方向了，在這里學校就是一個觀測點，看來在確定位置之前我們首先要確定好觀測點。那如果我現在要將學校這個觀測點放到平面圖上，你認為放哪比較合適？

　　師：剛才老師了解了生1和生2的家所在學校的大體方向，那具體在哪我們先在 地圖上找找好嗎？（出示威海地圖），我們先一起找找柴峰小學的位置，這是一幅立體圖，你能找到北在哪嗎？我想很多同學都想在地圖上找到你家的位置，但由于時間的關系我們先找找家住在柴峰小區的一位同學的家，等到下課以后咱們再來找找其他同學的家好嗎？能不能具體說說你家是在幾區幾棟樓？這是在立體圖中的位置，現在我們看看他們在平面圖中的位置（出示平面圖）。老師也提前從地圖中找到了柴峰小區三區12棟的位置并制成了一幅平面圖，拿出平面圖，能否找到平面圖的北在哪？快速將東南西北標在圖上。三區12棟在學校的東北方向，根據現有的知識，東北的范圍太大了，你有什么方法從方向上描述它的位置呢？（量角度）

　　師：現在誰能用角度具體地說出三區12棟在學校的什么方向？

　　（小組交流，匯報）（根據學生回答完善板書：三區12棟在學校北偏東50°方向）

　　師小結：要想具體知道A在學校的什么方向，不僅要說方向，還要說清角度。

　　2、探索物體與觀測點的距離

　　師：研究了三區12棟所在學校的方向，下面我們還要研究什么才能確定它的具 體位置呢？（樓到學校的距離），是不是在平面圖上用尺子量一量是多少厘米就可以了？那怎樣算？

　　3、確定物體的位置

　　師：現在誰來完完整整地說一說三區12棟樓所在學校的具體位置？

　　4、小結

　　（探討導入新課時學生描述自己家所在學校的具體位置時不僅要說清楚方向，還要說清楚距離。）

　　歸納：知道了方向和距離，就能更加準確地確定物體的位置。

　　5、練習

　　師：看來大家對描述物體位置已經掌握了基本的方法，下面咱們一起來做個小練 習，比比看誰掌握得最棒。

　　6、擴展

　　根據方向和距離確定位置的方法在生活中的運用還很廣泛，它不但可以幫助我們看地圖、尋寶．還可以應用于救援、軍事方面、雷達掃描、方向導航、觀察星象及生產勘探等多方面。老師還專門搜集了一些相關的圖片，接下來讓我們一起伴隨著音樂來欣賞一下好嗎？

　　師：同學們，這節課你有什么收獲？你認為你以及你們小組的表現怎樣？