（2） T： （課前準備一只書包，并在里面放一支鋼筆）Look at this school bag. What’s in it？ Please touch and guess. You can say “Is this a …？”

　　S： （學生用手摸摸書包中的東西，然后猜）Is this a …？

　　T： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.

　　（如果第一位學生沒有猜對，就請下一位）

　　T：（書包中放一倆玩具出租車）Now what’s in my school bag？ Please touch and guess.

　　S： Is this a …？

　　T： No， it isn’t. It’s a taxi. （學生沒學過taxi， 所以猜錯的幾率輝比較高。）

　　T：（教師再指著講臺上的一輛玩具出租車）Is that a taxi， too？

　　S： yes， it is.

　　教Is that a …？

　　D、Learn to say

　　教師在教學對話時，應先引導學生仔細觀察圖片，理解所學句子的用途。

　　T：Look！ Is that a taxi？ Now let’s listen to the tape.

　　Ss： （聽兩遍課文對話）

　　T：Is that a taxi？

　　Ss： No， it isn’t.

　　T： Oh， it’s a car. Now let’s read after the tape.

　　E、Practise

　　1）設計Helen 準備出去游玩的情境。她準備了一些水果，讓學生猜猜是哪些水果。

　　2）將講臺布置成一個文具柜臺，擺好各類文具，然后引導學生對看的不太清楚的文具進行詢問。

　　F、Assign homework

　�。�1）聽錄音，進行對話。

　�。�2）鼓勵學有余力的學生學習用語。

　　板書設計：

　　Unit 5 On the road

　　——Is that a taxi？

　　——No，it isn‘t。/ Yes，it is。