教師總結板書：

　　0.8+0.6=1.4（元）

　　0.8-0.6=0.2（元）

　　答：一共用了1.4元。

　　答：卷筆刀比鉛筆貴0.2角。 教師提問并說明：在這里，“8”和“0.8”一樣嗎？為什么？所以在用小數直接加減時，在豎式上面也可以寫上單位，元和元加、減，角和角加、減，目的是將相同數位對齊，這和整數加減法的道理是一樣的。

　　3、學生互動探究例4

　　“1.2-0.6=”

　　（1）老師引導：剛才同學提問帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元時列式：1.2-0.6=，請你根據剛才的學習經驗自己試著列豎式計算。 學生完成后說一說不同的做法，教師總結板書。

　　（方法1：把1元看成10角，加上2角，12角減6角就是6角。方法2：2減6不夠減，向他的前一位退1當10，加上原來的2是12，12減6的6，寫在6的下面，前面0減0還是0，所以得0.6）

　�。�2）你在計算時，怎樣就保證元和元、角和角相減了？（只要把小數點對齊就行了。）

　　4、對比小數加、減法與整數加、減法。

　　教師引導學生觀察復習內容與例3、例4，有什么相同點和不同點？

　　相同點：

　�。�1）相同數位對齊，從低位算起。

　�。�2）都是滿十進1，退1當十。

　　不同點：做小數加、減法時，只要小數點對齊就是相同數位對齊了。

　　5、引導學生總結：小數加減法該怎樣計算呢？

　　三、練習鞏固

　　1、教師引導從學生提問的算式種選擇2題，如：6.8+2.6=、2.6-0.9=，分男女生競賽練習。

　　2、口答題：

　　0.8-0.5 = 0.7+0.4= 1.6+2.3=

　　1.9-1.3 = 2.3- 2.3= 5.3+1.6=

　　0.5+3.1= 0.8+1.5= 3.6- 0.6=

　　3、引導學生討論完成98頁5、6題。

　　4、想一想

　　7 . □

　　- □ . 3

　　3 . 5

　　6 . □

　　+ □ . 5

　　1 3 . 3

　　四、總結

　　簡單的小數加、減法是怎樣計算的，請你說說。

　　1、相同數位上得數對齊，從低位算起。

　　2、小數點對齊就是相同數位對齊了。

　　3、做加法，滿十進1；做減法，退1當十

　　五、拓展知識

　　生活中的數學——我國人口增長很快，全國人均耕地面積從建國初期的0.167公頃減至現在的0.08公頃。中國的人均耕地面積不到世界水平的三分之一，位居世界第60位之后。