師生交流

　　小結：同學們說得真好，從你們豐富的想象，絢麗的話語中我分明看到了兩個字，這兩個字是——發憤、發憤、發憤。（學生齊說）

　　師：（1）、搖曳的燈火，好似父親臨終前的淚花，司馬遷想起了父親的千叮嚀，萬囑咐，（出示文字1）

　�。�2）、搖曳的燈火是司馬遷一顆不屈的心靈，讓我們讀體現司馬遷人生觀的句子。（出示文字2）

　�。�3）、那搖曳的燈火是司馬遷生命結晶的象征，讓我們讀最后一節。（出示文字3）

　　師：請自由讀課文最后一節，特別要關注文中那看似抽象的數字。想想看，它意味著什么？

　　師：是啊，人生能有多少個13年啦！

　　生：52萬字說明《史記》很長。

　　師：我們的語文書大約五萬字，而史記是五十二萬字啊。而且沒有任何的先進設備，就靠他一頁頁，一行行，一個個地寫出來的呀。

　　師：所以，文中說——（齊讀）這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。

　　師：什么叫“前無古人”啊？請結合課文內容，用這樣的形式說說你的理解。

　　（出示：在此之前，從來沒 有 ，這就叫前無古人。）

　　生：在此之前，從來沒有人寫出這么長的一部書來。

　　生：在此之前，從來沒有一部書記錄了2600年的歷史。

　　生：在此之前，從來沒人像司馬遷一樣，用畢生的心血完成一部史書。

　　生：在此之前，從來沒人像司馬遷一樣，用13年時間，寫出52萬字的史書。

　　師：現在，如果再有人問起我們，《史記》是什么？，你能自豪地告訴他嗎？

　�。ǔ鍪荆骸妒酚洝肥� ）

　　師：同學們，今天我們認識了一位歷史偉人，他叫——

　　師：了解了一部輝煌巨著，叫做——

　　師：學會了一個新詞——發憤

　　發憤是發憤是左丘明眼睛瞎后寫成的《國語》；

　　發憤是孫臏被剜掉膝蓋骨后寫出的《兵法》

　　發憤是海倫

　　發憤是越王勾踐