西師大版一年級下冊《數的順序大小比較》數學教案

　　一、教學目標：

　　1、掌握100以內數的排列順序，知道前面的數小、后面的數大的數的排列規律，發展學生的數感。

　　2、培養學生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。

　　3、讓學生經歷對數的順序的探究過程，從中獲得價值體驗，堅定學生學好數學的信心。

　　二、教學重難點：

　　掌握100以內數的排列順序，知道前面的數小、后面的數大的數的排列規律，發展學生的數感。

　　三、教學過程：

　　（一）復習引入

　　小朋友們前面學過了數數，誰能從38數到52？

　　抽學生數數。

　　同桌的學生相互數數。

　　今天這節課我們就來研究數的順序。

　　板書課題。

　　（二）探索新知

　　1、發現數的排列規律

　　出示例1數字圖片。

　　教師：下面我們來進行一個比賽，請你將教科書9頁的例1的表格補充完整，看誰填得又對又快，開始。 學生填完以后抽一名學生把結果展示出來，進行集體訂正。

　　現在請同學們觀察這張表格，你有什么發現？把你的想法在小組內進行交流。

　　學生分小組進行討論。

　　教師組織學生匯報結果，鼓勵學生說出不同的發現，學生可能主要有這樣幾個發現：

　　（1）橫著看。從左往右看，前一個數都比后一個數少1，反之多1。從第二排起，每一排上的數除了最后1個數以外，十位上的數都是相同的。

　　（2）豎著看。從上往下看，下一個數比上一個數多10，反之減少。每一豎列個位上的數相同。

　　（3）斜著看。有一斜行是十位上的數字和個位上的數字都是相同的數。 每一斜行都有一些排列規律。也許學生還有其他的發現，只要學生說得有理，都可以給予肯定。

　　發現了這么多的規律，下面我們就運這些規律來解決一個簡單的問題。

　　教師在黑板上寫出39。

　　如果不看書上的表格，你知道39的左面是哪一個數嗎？右面、上面和下面呢？ 要求學生根據剛才發現的規律說出：39的左面是38，右面是40，上面是29，下面是49。

　　教師根據學生的回答板書。