No， I don’t. I speak… (PPT出示句型)

　　我先來問問這位女同學。（教師示范圖一）

　　A： Do you speak English？

　　B： Yes， I do. I speak Chinese， too.

　　T： 下面幾幅圖由你和同桌來完成。現(xiàn)在開始吧！

　　(組織學生進行D部分問答)

　　T： 完成了嗎？Let’s check the answers.你們一定是這樣說的。(PPT逐圖校對答案)

　　T： Great. 你們說的很好。

　　第四步： 綜合練習

　　T： Boys and girls， here comes a visitor today. 今天，我們的課堂上來了一位客人。

　　Let’s make an interview. 我們來做個訪問。 (PPT出示)

　　Name： Age：

　　Country： Nationality(國籍)：

　　Language(語言)：

　　Hobby：

　　你們可以用下面的句子交流：(PPT出示)

　　What’s your name？ Where are you from？

　　Do you speak… ？ Do you have any hobbies？

　　先看看這兩位同學是怎么說的。（學生示范）

　　聽懂了嗎？趕快開始你們的采訪活動吧！

　　T： 采訪活動完成了吧！所以，當我們碰到一位陌生朋友，想了解他的個人信息，別忘了用這些句子，please read after me. (帶讀句子)

　　（結(jié)束語）

　　T： 今天我們學習了六個國家名稱、國籍和語言，讓我們再來回顧一下。(PPT出示表格)

　　想詢問別人是哪里人或來自何處時，我們可以問：Where are you from？

　　想知道對方會說什么語言，我們可以問： Do you speak… ？

　　我們這節(jié)課的內(nèi)容比較多，請同學們課后一定要認真復習哦！Goodbye， everyone！

　　第三部分 說明

　　本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為主，教師首先利用動畫片幫助學生回顧已在課文中學過的知識，然后呈現(xiàn)六個有關(guān)的國家、國籍和語言的詞匯，在情景中引導學生學習新知識并注意在教學過程中滲透有關(guān)的文化背景知識。在CD部分，教師先根據(jù)書中已有的場景組織學生操練，在此基礎上創(chuàng)設“信息卡”采訪活動，讓學生在模擬場景中恰當?shù)剡\用所學句子進行交流，以培養(yǎng)學生的語言運用能力。