課題信息窗3：噪音污染課型新授

　　教學目標：

　　1.結合具體情景讓學生經歷提出問題、解決問題的過程，培養學生的發現問題、解決問題的能力，提高將知識應用于生活的能力。

　　2.引導學生自主探究分數混合運算的方法，理解分數加減混合運算的順序，學會具體的計算方法，能正確地進行計算。獲得成功的體驗。

　　3.進行環保教育，提高學生的環保意識。

　　教學重點：

　　理解分數加減混合運算的順序，學會具體的計算方法，能正確地進行計算。

　　教學難點：

　　理解分數加減混合運算的順序，學會具體的計算方法，能正確地進行計算。

　　教學方法：

　　自主探究、 合作交流教具多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、生活情境導入。

　　談話：同學們，作為社會的主人，創建美好的生活環境是我們每個人的責任，因此大家都很關注生活中的各種問題。今天老師想和大家一起看一段生活中的情景，看你會發現哪些環保問題？

　　教師播放有關城市交通噪音污染的錄像：馬路上汽笛聲聲尖厲刺耳，行人時時為驟鳴的汽笛聲驚嚇；娛樂場所靠近居民區，喧天的樂聲影響人們休息……

　　談話：同學們，看完短片你有什么感受？

　　學生針對所見，結合生活述說個人感受。

　　噪聲污染是影響人們生活健康的環保問題，通過生活短片的導入，使學生產生如臨其境的感覺，激發學生學習的熱情和社會責任感。

　　二、探索學習新知。

　　1.在情境中提出問題。

　　談話：是啊，噪音極大的危害著人們的健康，其中交通噪音污染在噪音占有很大的比例，引起國家的關注，2006年我國對部分城市進行了交通噪音污染監測，監測情況如下：(課件出示2006年我國部分城市交通噪音污染監測結果統計表)

　　談話：你了解到那些數學信息？

　　學生說得到的數學信息：無污染、輕度污染、中度污染、重度污染分別占總數的幾分之幾。

　　談話：同位相互交流看根據這些信息，你們能提出幾個兩步計算的數學問題嗎？

　　學生同位合作，在練習本上將提出的問題寫下來。教師參與，發現有代表性的問題請學生寫到黑板上。

　　①受交通污染的城市一共占幾分之幾？

　　②中度污染的城市比輕微污染和無污染的城市多多少？

　　……

　　匯報交流：除了黑板上的問題你還提出了哪些不同的數學問題？