西師大版六年級下冊《綜合統(tǒng)計活動》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動及練習(xí)十六。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解統(tǒng)計表和三種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。

　　2、體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的價值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。

　　根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：小黑板。

　　學(xué)具：計算器。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課

　　教師：同學(xué)們，我們在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了6年時間，同6年前剛進(jìn)校時相比我們自己有哪些變化？

　　學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進(jìn)行適時引導(dǎo)。

　　教師：是啊，隨著年齡的增長我們獲得了更多的知識，同時我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識來展示我們的身高變化吧！

　　板書課題：綜合統(tǒng)計活動

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1、教學(xué)例

　　（1）匯總搜集的資料，填寫統(tǒng)計表。 教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計表（一）。比一比哪組同學(xué)協(xié)作得最好，完成得更快。 學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作。 教師小結(jié)：在剛才的合作中，有的小組團(tuán)隊協(xié)作意識很強(qiáng)，而且有比較明確的分工，兩個同學(xué)為一個單位，本單位填好后立即與另一組的兩個同學(xué)互換資料。這樣既合理地安排了時間，同時又避免了合作中的混亂。

　　（2）完成每組中平均數(shù)的計算。

　　教師：現(xiàn)在我們再次以小組為單位，借助我們手中的計算器，計算出組內(nèi)同學(xué)在每個年級時的平均身高。想一想我們該怎樣合理地安排人員，才能更快更準(zhǔn)確地計算出平均身高？ 引導(dǎo)：兩人一組，同時計算同一個年級的平均身高，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

　　（3）匯總?cè)�班同學(xué)的身高并計算出平均數(shù)。

　　教師引導(dǎo)：在剛才的合作中，我們進(jìn)行了有效合理的安排——誰與誰同時計算一、二年級，誰與誰同時計算三、四年級……這樣既節(jié)約時間，又保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。現(xiàn)在我們想要匯總?cè)�班同學(xué)的身高并分別計算出同學(xué)們在每個年級時的平均身高，大家想想又應(yīng)該怎樣合理地安排呢？如何有效利用其他小組整理的結(jié)果呢？

　　讓同學(xué)各抒己見，教師梳理出合理的方案。

　　教師：正像同學(xué)們所想的那樣。我們首先要計算出自己小組同學(xué)在各年級的身高總數(shù)，然后指定各年級的平均身高計算，我們就指派各對應(yīng)小組成員同時計算。

　　指派計算各個年級的平均身高計算的小組，每個小組依次匯報本組各年級的身高總數(shù)。

　　匯報計算的結(jié)果完成教科書71頁統(tǒng)計表（二）。