第二課時

　　一、復(fù)習引入

　　課文主要寫了誰的什么事？

　　二、細讀感悟

　　1.通過作者的描述，你認為祖母是個怎樣的人？

　　2.學生自由發(fā)言，教師小結(jié)板書：喜愛荷葉的祖母、為人善良的祖母、關(guān)愛他人的祖母。

　　3.課文中哪些地方表現(xiàn)了祖母喜愛荷葉、為人善良、關(guān)愛他人的特點？請同學們自由朗讀課文，把有關(guān)的語句畫出來。

　　4.四人小組合作交流。

　　5.品讀有關(guān)語句，體會人物感情。

　�。�1）指導品讀第2—4自然段的有關(guān)語句，引導學生抓住“像看糧食、守著、一直、一臉欣喜”等關(guān)鍵詞語理解句子意思，體會祖母對荷葉的喜愛之情。

　�。�2）指導品讀第5—7自然段的有關(guān)語句，引導學生抓住關(guān)鍵詞語“絲絲地吸著、醒過神來、趕快、每隔幾天、罷了”等理解句子意思，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

　　三、整體回歸

　　1.朗讀全文，然后引導學生說說為什么看到一池荷葉，“我”就心生感動，想起了祖母。

　　2.作者字里行間除了描述了一個喜愛荷葉、為人善良、關(guān)愛他人的祖母，同時也表達了作者對祖母怎樣的感情？（懷念、贊美。）

　　3.在課文哪些地方看出作者對祖母的感情？指導學生朗讀課文第一自然段和最后一自然段，體會作者對祖母的懷念和贊美之情。學習首尾呼應(yīng)的寫法。

　　4.引導學生談?wù)剬W了課文的感想或說說身邊的親鄰間的關(guān)愛。