人教版二年級(jí)下冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2．使同學(xué)初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。

　　師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。

　　師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？

　　同學(xué)可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步競(jìng)賽等。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒

　　1．探索計(jì)量“秒”的工具。

　　師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

　　組織小組討論，同學(xué)廣泛發(fā)表意見。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

　　（1）電子表（或鐘）。

　　（2）有秒針的鐘表。

　　（3）秒表。

　　2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

　　師：電子鐘表、秒表以和有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間。現(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（假如同學(xué)有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

　　同學(xué)活動(dòng)，教師巡視。

　　在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

　　3．完成練習(xí)十五第1題，要求同學(xué)填寫合適的時(shí)間單位。

　　三、體驗(yàn)1分鐘有多長。

　　1．建立1分鐘的觀念。

　　師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。

　　教師接通鐘面的電源，讓同學(xué)靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

　　反饋。

　　教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

　　2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

　　師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說，小組長把每個(gè)同學(xué)的成果記錄下來。比一比，誰跑得最快？

　　3．初步了解鐘表歷史。

　　師：假如沒有這些鐘表，我們又有什么方法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢？

　　在同學(xué)充沛發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

　　師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　小結(jié)后，要求同學(xué)完成練習(xí)十四第6題。

　　反饋。

　　師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。