活動二：探究比例的基本性質

　　1.利用學生列舉的比例和判斷題中的比例，大膽猜想一下，每個比例兩個內項和兩個外項之間會存在什么關系？

　　2.小組內驗證猜測結果

　　3.展示驗證猜測情況。得出結論，

　　預設：

　　“在比例里，兩個外項相乘的積就等于兩個內項相乘的得數”。

　　“在比例里，把兩個外項乘起來，再把兩個內項乘起來，它們的得數是一樣的”。

　　教師歸納總結。

　　同學們說得對，在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積。這就是比例的基本性質。

　　板書：比例的基本性質。

　　誰能用分數形式表示以上比例？怎樣求兩個內項和兩個外項的積呢？（分子和分母交叉相乘）

　　三、強化訓練、應用拓展

　　同學們學習了比例的意義與性質，那么能利用它們解決實際問題嗎？

　　1．判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例？

　　（1） 6：9和 9：12

　　（2）1/2：1/5和5/8：1/4

　　（3）1.4：2 和 7：10

　　（4） 0.5：0 .2和10：4

　　2．判斷。

　　（1）表示兩個比相等的式子叫做比例 （ ）

　　（2）0.6：1.6與3：4能組成比例 （ ）

　　（3）如果4a=5b，那么a：b=4：5（ ）

　　3.填空

　　5：2=80：（ ）

　　2：7=（ ）：5

　　1.2：2.5=（ ）：4

　　在一個比例里，兩個外項互為倒數，其中一個內項是6，另一個內項是（ ）。

　　在一個比例里，兩個內項的積是12，其中一個外項是2.4，另一個外項是（ ）。

　　4.寫出比值是5的兩個比，并組成比例

　　5.根據3a=5b把能組成的比例寫出來。

　　四、自主反思、深入體驗

　　通過這節課的學習你有什么收獲？