語文S版五年級下冊《孔明借箭》語文教案

　　教學目標：

　　1．學習并掌握本課的生字新詞。

　　2．了解故事的時代背景，理解課文大意，概括主要內容，理清文章的條理。

　　3．正確、流利地朗讀課文，并用自己的話講述課文內容。

　　重點難點：

　　1．重點：學習并掌握本課的生字新詞。

　　2．難點：概括主要內容，理清文章的條理。

　　教具準備：

　　1．生字詞語卡片。

　　2．搜集到的有關歷史資料。

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課

　　1．談話導入：中國的四大名著是什么？（《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》）

　　2．教師：今天，我們一起走進《三國演義》，去讀一讀《孔明惜箭》這一章節(jié)。

　　3．教師：通過自讀，你們已經(jīng)知道了孔明是何許人了吧？（諸葛亮）

　　4．展示資料，簡介歷史背景。

　　孔明借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據(jù)一方。稱為魏、蜀、吳三國。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。

　　5．教師導讀：故事講了一件什么事情呢？請同學們按要求小組合作自瀆課文。

　　二、提綱導路，合作探究

　　1．借助拼音，學習并掌握本課的生寧新詞。

　　2．說一說課文講了一件什么事。

　　3．畫出課文中出現(xiàn)的人物，和同學交流文中人物留給你的印象。

　　三、學習生字，整體感知

　　（一）檢查生字。

　　1．教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。

　　2．教師再強調。字音：“曹、晌、囑、詐”；字形：“瞞、擂、納”。

　　3．教師出示生字詞語卡片，學生開火車讀一讀。

　　4．再讀詞語，讀中積累。

　　5．引導學生提出自讀中仍不理解的詞語或句子。教師引導學生相互解答，并進行必要的指導。

　　（二）理清文章的條理。

　　1．指名說說課文主要講了一件什么事？（講的是周瑜設計，妄想謀害諸葛亮，諸葛亮巧施妙計，草船借箭，周瑜自嘆不如的故事。）

　　2．引導學生在小組內討論，給課文分段。