4.不求甚解，死記硬背。

　　依賴這種方法的學生會說：“謝天謝地，考試總算結束了現在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”這樣的學生，往往沒有掌握好的學習方法。

　　7.不能形成知識結構。

　　有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。

　　5.不會聽課

　　課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，不會記筆記，等等。

　　6.不會閱讀

　　不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師的安排。

　　6.抓不住重點和難點。

　　不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，分散和浪費了時間與精力。

　　8。理論與實際脫離。

　　方法不當的學生往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。

　　9。不善于科學用腦。

　　學習時不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。

　　上述表現是中小學生中常見的，一個學習方法不當的學生，總會有其中一種或幾種表現。認識到這些表現，進而弄清其背后的原因，老師們才能夠有的放矢，有針對性地對學生進行指導。