圖上距離：實際距離＝1：5000000

　　教師出示比例尺不同的地圖給學生看，讓學生說出它們的比例尺各是多少，表示什么意思。

　　最后教師指出

　　①比例尺與一般的尺不同，這是一個比，不應帶計量單位。

　�、谇蟊壤�尺時，前、后項的長度單位一定要化成同級單位。如10厘米：10米，要把后項的米化成

　�、蹫榱擞嬎愫啽�，通常把比例尺的前項化簡成“1”，如果寫成分數形式，分子也應化簡成“1”。

　　三、鞏固練習

　　1．做一做。

　　過程要求

　�。�1）學生獨立完成。（要求寫出數值比例尺）

　�。�2）同學之間互相交流。

　�。�3）匯報交流結果。

　　2．完成課文練習八第1～3題。　　讓學生完成第48頁的“做一做”。教師可提醒學生注意把圖上距離和實際距離的單位化成同級單位。集體訂正時，要注意檢查學生求出的比例尺的前項是不是“1”。

　　四、課堂小結

　�。ū菊n要點：1.比例尺的意義；2.線段比例尺和數值比例尺的互化；3.注意單位名稱的改寫，如把千米和厘米的換算就是擴大或縮小100000倍的關系。）