二、課文研讀，突破重難

　　1．分角色朗 讀課文，說說陶罐和鐵罐的性格有什么不同。

　　明確：陶罐：善良、謙虛、自尊、寬容；鐵罐：驕傲、自大。

　　2．課文是通過什么手段塑造出陶罐和鐵罐不同的性格的？找出相關語句各舉一例進行分析。

　　明確：語言描 寫和 神態描寫。

　　①神態描寫：鐵罐“傲慢地問”表現出它驕傲、自大的性格；陶罐“謙虛地回答”表現出它謙虛、有禮的性格。

　　②語言描寫：“你敢碰我嗎，陶罐子”表現出鐵罐自以為是、蠻橫無理的性格；“不敢，鐵罐兄弟”表現出陶罐善良、寬容的性格。

　　3．閱讀第1自然段，結合后文說說為什么“驕傲的鐵罐看不起陶罐”。

　　明確：因為鐵罐自認為十分堅硬，所以看不起脆弱易碎的陶罐 。

　　4．閱讀第6自然段，說說鐵罐說的話有什么作用。

　　明確：鐵罐說陶罐“要不了幾天，就會破成碎片”，自己“卻永遠在這里”，與后文陶罐保存完好，鐵罐卻無影無蹤的結局形成鮮明對比，增強了諷刺性，為后文作鋪墊。

　　5．第10自然段在結構和內容上起什么作用？

　　明確：結構上起承上啟下的 過渡作用；內容上表現出時間過去了很久，為下文揭示陶罐和鐵罐的結局作鋪墊。

　　6．多年之后，陶罐和鐵罐的結局是什么？

　　明確：陶罐依然保存完好，被人們挖掘出來，視為珍貴的文物；鐵罐卻 因為長期的氧化反應消失不見了。

　　7．陶罐被人們掘出來后向人們提出了什么請求？這反映出陶罐的什么品質？

　　明確：陶罐請求人們把他的兄弟鐵罐也掘出來。這反映出陶罐不計前嫌、寬容大度、為他人著想的品質。

　　8．陶罐易碎，多年之后卻依然美觀；鐵罐堅硬，多年之后卻消失不見，這告訴我們什么 道理？

　　明確：每個人都有長處和短處，要看到別人的長處 ，正視自己的短處。

　　9．課文運用的最有特色的表現手法是什么？體現在哪些方面？

　　明確：對比的表現手法。體現在陶罐和鐵罐的對比，多年之前和多年之后的對比兩方面。