四、詞句段運用

　　1．對照流程圖讀讀下面這段話，照樣 子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

　　(原題見教材 第46頁)

　　示例：

　　流程：伸→摳→端→瞅→擺→捏

　　只見泥人張左手伸到桌子下邊，打鞋底摳出一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛 也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。

　　2．讀一讀，想一想下面這兩段話有什么共同特點，再照樣子寫一段話。

　　(原題見教材第46頁)

　　點撥 ：這兩段話都運用了排比的修辭手法，還運用了總分的寫作手法，讓句子有 氣勢、生動。

　　示例：春天來了，公園里百花齊放、爭奇斗艷：迎春花，黃色的貝蕾在綠葉中若隱若現；桃花，粉紅的臉蛋惹人喜愛；梨花，雪白的花瓣隨風起舞……

　　五、日積月累

　　文房四寶：筆墨(mò)紙硯(yàn)

　　雅(yǎ)人四好：琴棋書畫

　　花中君子：梅蘭(lán)竹菊

　　中醫四診：望聞問切

　　1．學生自讀四組短語，讀準字音，老師應當 點撥并拓展。

　　點撥：“硯”讀yàn，不讀xiàn；“蘭”讀lán，是邊音不是鼻音。

　　拓展類似的詞語：

　　人生五味：酸甜苦辣咸

　　生活四事：衣食住行

　　開門七件事：柴米油鹽醬醋茶