三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.了解課文介紹的有關(guān)現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)科學(xué)知識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法及課文的語言特點(diǎn)。

　　四、說教學(xué)流程：

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、聽寫詞語：發(fā)號施令、水土不服、供不應(yīng)求、和平共處。（ 大屏幕出示詞語，同桌相互批改。）

　　2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是由誰來“發(fā)號施令”？什么情況下供不應(yīng)求？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《種瓜得豆》，一起去了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及應(yīng)用。

　　（二）研讀“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”，領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　1、認(rèn)真讀課文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？

　　2、學(xué)生小組交流。

　　3、指名讀第3自然段，了解基因的作用。

　　（1）觀察課本插圖——計(jì)算機(jī)描繪的基因結(jié)構(gòu)圖。教師簡介：基因是生物遺傳的基本單位，存在于細(xì)胞的染色體上，作線狀排列。（大屏幕出示課文中的插圖）

　　（2）提問：基因有什么作用？學(xué)生畫出課文中的句子。

　　（3）朗讀文中的句子，引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語了解基因的作用。

　　基因是動(dòng)植物體內(nèi)“發(fā)號施令”的“大管家”。