語文S版六年級語文下冊《海水為什么是藍的》說課稿

　　說教材：

　　《海水為什么是藍的》語文S版六年級下冊第三單元的一篇精讀課文。這篇課文講述的是印度科學家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水是藍色的原因，并從固體、液體、

　　氣體中發現了一種普遍存在的光散射效應，表現了拉曼不斷探索，致力于科學研究的精神。

　　說教學目標：

　　知識與能力

　　學會文中出現的4個會認字和3個會寫字，掌握”惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風徐徐、源源不斷“等詞語。

　　過程與方法

　　了解好奇心對于科學研究的重要意義樹立學生勤學好問的求學觀念。

　　情感與價值

　　引導學生理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求勇于探索的精神。

　　說教學重難點：

　　教學重點：了解拉曼是如何發現光散射效應的，思考“已知”與“未知”之間的關系，讓好奇心成為學生求知的不竭動力。

　　教學難點：

　　理解拉曼的發現給人的警示，體會課文中給人啟迪和教益的句子。

　　說教法學法：

　　新的課程理念強調以學生為主體，教會學生學習已成為課堂教學的主要任務。因此，我在教學中，重視讓學生主動參與和合作學習，調動學生各種感官參與學習過程，最大限度地發揮學生的主動性、合作性、發展性和創造性。

　　說教學過程：

　　要完成本課教學，需要兩個課時

　　第一課時：引導學生做好預習，讀課文，認讀生字詞，理解詞語的意思，把握課文的主要內容，畫出課文中含義深刻的句子，并批注自己的理解和感受。

　　第二課時：引導學生了解好奇心對于科學研究的重要意義，樹立學生勤學好問的求學觀念，理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。

　　下面，我重點說第二課時的教學過程