專注問題，病在孩子身上，

　　根往往在父母身上

　　其實，任何一個正常孩子，都有專注天賦。

　　有的可能落在數理邏輯方面，有的可能落在言語表達方面，有的可能落在空間想象方面，有的可能落在身體運動方面，有的可能落在音樂表現方面，有的可能落在人際交往方面，有的可能落在內省覺知方面，有的可能落在自然探索方面，有的可能落在沉思存在方面。

　　某個方面的天賦，一定表現為某個方面的專注。這話也可以反著說，某個方面的專注，通常表現為某個方面的天賦。

　　問題在于，做父母的往往看不見孩子的專注。

　　表現一，就是忽視孩子某個方面的專注。

　　發表《進化論》的達爾文，當年決定放棄行醫時，遭到父親斥責：“你放著正經事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”父親顯然忽視了達爾文在自然探索方面的專注天賦。

　　表現二，就是干預孩子的專注。

　　一代圍棋大師吳清源幼時酷愛下棋，但家貧，生計常無著落。舅舅要他學一技之長，他不干。舅舅很生氣：下棋能當飯吃嗎？這是對吳清源在數理邏輯方面的專注天賦的干預。

　　其實，孩子的專注品質與生俱來。作為父母，既無須干涉，也不必評判。你唯一要做的，就是如實看見。

　　任何外加的干預和評判，對孩子的專注都是一種污染和傷害。

　　一如克里希那穆提所言：“對于這件事，你可以看，可以觀察，但不要試圖改變它、引導它，不要說什么‘不應該這樣’或‘必須那樣’或‘幫我克服它’，只要觀察就好了。你改變不了那座山的輪廓，改變不了那只鳥的飛翔軌跡，改變不了河水的快速流淌，所以，只是觀察它，發現它的美就夠了。但如果觀察后你說‘那座山沒有我昨天看到的美’，則說明你根本沒有欣賞，你只是在比較而已。”

　　為什么那么多父母看不見孩子的專注？

　　普遍的原因來自父母自身的焦慮和恐懼。

　　心理學家做過這樣一個新奇的實驗。

　　首先，讓10個人穿過一間黑暗的房子。在引導下，這10個人都成功了。

　　然后，打開一盞燈。在昏暗的燈光下，這些人看清了房內的一切，都驚出一身冷汗。原來，地面是個大水池，池里有十幾條鱷魚，水池上方搭著一座窄窄的木橋。剛才，他們就是從這座木橋上走過去的。

　　心理學家問：“現在，你們誰愿意再次穿過這間房子？”沒有人回答。半晌，有3個膽大的人站了出來。

　　其中一個小心翼翼地走了過去，速度比第一次慢了許多；另一個顫顫巍巍地踏上小木橋，走到一半，竟趴在橋上爬了過去；第三個剛走幾步就趴了下去，再也不敢移動。

　　心理學家又打開另外幾盞燈，把房里照得如同白晝。這時，人們看見木橋下方裝有一張安全網，由于網線顏色極淺，剛才根本沒有看見。

　　“現在，誰還愿意通過這座木橋？”心理學家問道。這次又有5個人站了出來。剩下的2位為何不愿意？他們共同擔心——“這張網牢固嗎？”

　　看！正是焦慮和恐懼決定著人們的行為反應和行動質量。

　　因為焦慮和恐懼，父母看不見孩子盯著螞蟻爬行時的那份專注；

　　因為焦慮和恐懼，父母看不見孩子拆裝玩具時的那份靜心；