三、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生使用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方法，自己探索知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)掌握的更加牢固；而學(xué)生通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在交流的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程

　　這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課——活動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)探索——鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用——課堂小結(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　首先，我播放根據(jù)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)制作的分蛋糕課件，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的分一分（一）的知識(shí)。導(dǎo)入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分一分（二）。

　　[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：好的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)引入，既鞏固了舊的知識(shí)，又能使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。] 第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)探索

　　本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：通過(guò)“涂一涂、說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)，讓學(xué)生感受整體“1”可以表示一個(gè)物體。（出示學(xué)具，正方形）

　　活動(dòng)二：通過(guò)“剪一剪、說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)，讓學(xué)生感受整體“1”也可以表示多個(gè)事物組成的整體。（出示學(xué)具，九個(gè)小正方格）