北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《字母表示數(shù)》說課稿

　　一、說課標(biāo)教材

　　1、教材內(nèi)容

　　《字母表示數(shù)》是北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識方程》第一節(jié)的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)的知識。

　　用字母表示數(shù)是小學(xué)生初步接觸數(shù)與代數(shù)知識的啟蒙課，是后續(xù)學(xué)習(xí)簡易方程以及中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識的前提和基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)知識整體結(jié)構(gòu)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識過程上的一次飛躍，對于學(xué)生來說是有一定難度的。為此，教材在編寫時注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了生動、有趣的具體情境，讓學(xué)生能夠從易到難、由淺入深、層層深入地學(xué)習(xí)本節(jié)課，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識。”“符號意識主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進(jìn)行運(yùn)算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。”根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這一要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們制訂了如下目標(biāo)：

　　（1）結(jié)合具體情境，會用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系。（基本知識技能）

　　（2）親歷用字母表示數(shù)的過程，體會用字母表示數(shù)的必要性。（基本思想、方法）

　　根據(jù)以上目標(biāo)和對教材的分析，我們確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會用含有字母的式子來表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系并理解其意義。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是在解決實(shí)際問題中正確地用含有字母的式子表示數(shù)量間的關(guān)系。

　　2、學(xué)科的教育價值：

　　用字母表示數(shù)是學(xué)生由算術(shù)思維邁向代數(shù)思維的新起點(diǎn)。無論是用字母表示數(shù)，還是表示數(shù)量間的關(guān)系，對于小學(xué)生而言都是很抽象的。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，為學(xué)生提供生動、有趣的具體情境，幫助學(xué)生體會用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的必要性和優(yōu)越性，將有效地促進(jìn)學(xué)生代數(shù)思維的發(fā)展，以及分析和解決問題能力的提高。