第三單元

一、讀拼音,寫詞語。

二、用“ ”畫出下列加點字的正確讀音。

降臨(li?n li?ng) 吹奏(zo?u co?u)

仿佛(fo? fu?) 奔騰(te?n te?ng)

簡單(jia?n jia?o) 訓練(xu?n xu?)

無論(lu?n lu?n) 拔樹(ba? bo?)

三、給下面的多音字選擇正確的讀音,并填在括號里。

xi?ng ha?ng

1.過馬路時,要走人行( )橫道。

2.我們排成四行( )在操場上做操。

jia?o jia?o

3.達?芬奇聽從老師的教( )導,用心畫雞蛋。

4.聶耳懇求木匠師傅教( )他吹笛子。

dia?o tia?o

5.木匠師傅用笛子吹奏著各種山歌小調( )。

6.老師幫我調( )整了期末 復習 。

四、把詞語補充完整。

滿( )遍( ) ( )( )所得

( )望( )際 舉( )聞( )

( )云密( ) ( )神( )注

湖光( )( ) 大( )( )擂

五、把下列句子中加點的詞語換成別的詞語,使意思不變。

1.徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家,他擅長畫馬。( )

2.我讓你畫雞蛋,就是要訓練你的眼力和繪畫技巧,使你能看得準確,畫得熟練。( )

3.哥哥從龍門山上下來,看見聶耳站在雨中吹笛子,連忙跑過去替他撐著雨傘,讓他盡情吹奏。( )

4.看畫的人仿佛可以聽到“嗒嗒”的蹄聲。( )

六、在括號里填上合適的詞語。

( )的力量 ( )的原野

( )的努力 ( )的笛聲

七、讀句子,選擇合適的詞語填空。

贊美 贊揚

1.聶耳用美妙的笛聲,( )家鄉的湖光山色。

珍品 作品

2.徐悲鴻的《奔馬圖》是世界公認的藝術( )

八、按要求寫句子。

1.果樹 的 豐收 滿山遍野 了(連詞成句并加上標點符號)

2.聶耳吹著笛子。(把句子寫具體)

3.你以為畫雞蛋很容易嗎 這就錯了 (給句子加上標點符號。)

4.聶耳是杰出的我國音樂家。(修改病句)

5.少年時代的他就非常喜歡音樂。(用加點的詞語寫句子)

九、閱讀短文,回答問題。(21分)

(一)閱讀《徐悲鴻畫馬》片段,回答問題。 (11分)

。經過多年不懈的努力,徐悲鴻終于獲得了(驚人 巨大)的成功。他畫的馬,無論是奔跑的還是(站立 靜立)的,無論是單馬、雙馬還是群馬,都充分表現出了馬的各種(神態 形態)。他畫的《奔馬圖》,駿馬氣勢雄壯、四蹄生風,(奔騰 奔跑)在一望無際的原野上,展示出一股巨大的力量,看畫的人仿佛可以聽到“嗒嗒”的蹄聲。

1.在文中括號里正確的詞語下面畫橫線。

2.在文中的橫線上填上一句俗語。

3.用“ ”畫出本段的中心句。

4.讀了這篇短文,你有什么啟發呢?