七、 。

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的 畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容要求是他想感謝的東西。

們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的 想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù) 會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。

是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是母親的手。”另一個(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯—— 一個(gè)皮膚棕黑色,又瘦又小, 頭發(fā)卷曲的 桌前,彎腰低頭問(wèn)他:“ 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 ?”

“這是你的手,老師。” 小聲答道。

她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè) 走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的 的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的,其中不僅有物質(zhì)上的給予,而且還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。

1.根據(jù)下列意思在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)微小的不值得一說(shuō)。( )

(2)很困惑,不明白。( )

2.小道格拉斯畫的畫內(nèi)容是什么?

3.小道格拉斯畫這張畫的原因是( )

A.他很餓,很想得到餐桌上的火雞或冰淇淋等。

B.他很感謝常拉著他手的同學(xué)。

C.他很感謝常拉著他手的老師。

4.用“ ”畫出這篇短文所揭示的道理。

5.讀一讀句子, 加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩以及含義。

可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。

八、習(xí)作。

下面的事情會(huì)怎么發(fā)展呢?請(qǐng)根據(jù)提供的 ,聯(lián)系生活寫一寫。

樂(lè)樂(lè):我上個(gè)星期過(guò)生日,媽媽給我買了一個(gè)大蛋糕。

彬彬:我前些日子剛剛過(guò)生日,全家人一起到飯店吃了個(gè)晚飯。爺爺、奶奶還給我送禮物嘍!

軍軍:李小明的爸爸、媽媽在外地工作,他是留守 ,我們一起為他慶祝生日吧……

要求:①將過(guò)生日的場(chǎng)面寫清楚;②寫出同學(xué)們的具體表現(xiàn)。

一、ju? sho?u zha? jio?ng qia?n yu?n

二、室外 情況 熱烈 勇氣 妻子 嘴唇 面頰 垂直

三、1.(1)③ (2)④ (3)① (4)②

2.圈 圓圈 因 因?yàn)?困 困難 胖 肥胖 肥 肥肉 朋 朋友

3.快樂(lè) 干凈 簡(jiǎn)單 密切 仔細(xì) 慢慢

4.(1)神氣 (2)神奇 (3)神秘

四、1.因?yàn)樾∮⑿�時(shí)候生病,腿腳落下了殘疾,所以不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。

2.將“激烈”改為“熱烈”

3.能給人撲面涼風(fēng)與愉快 能讓饑渴的人感到滋潤(rùn)

4.(1), , 。 (2):“ , 。”

五、1.小英能夠走上講臺(tái)講 小英的 很動(dòng)聽(tīng)

2.錢給了六個(gè) 的父親,沒(méi)有錢看馬戲 因?yàn)槲覀儙椭�了一位父親,讓那個(gè)大家庭去看了馬戲 幫助別人,快樂(lè)自己

3.護(hù)士,您真棒,您用愛(ài)心挽救了一位女孩,不愧是白衣天使!

六、1.注視 平息 鎮(zhèn)定

2.同學(xué)們 小英 同學(xué)們很關(guān)愛(ài)小英

3.C

七、1.微不足道 迷惑不解

2.他畫的是一只手。 3.C

4.因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。

5.小道格拉斯非常尊敬老師,愛(ài)戴老師,所以要感謝老師。

八、提示:1.明白題意。樂(lè)樂(lè)和彬彬的話都說(shuō)明了家里有爸爸、媽媽等親人給他們過(guò)生日,而李小明卻沒(méi)有爸爸、媽媽為他過(guò)生日,因?yàn)樗�是留�?,所以同學(xué)們要為李小明過(guò)一個(gè)與眾不同的生日。

2.選準(zhǔn) 。這樣的 在同學(xué)們的生活中屢見(jiàn)不鮮,要回想過(guò)生日的情景,還要回憶一下送生日禮物的情景……諸如此類的 ,都要通過(guò)回憶而得出。還要確定哪些 應(yīng)作為重點(diǎn)來(lái)寫,哪些 要簡(jiǎn)略地寫,做到心中有數(shù)。

3.確定中心。為留守 李小明過(guò)生日,這是主要內(nèi)容,所以中心應(yīng)該是歌頌同學(xué)們互相幫助,有愛(ài)心,也可以歌頌一個(gè)和睦、多才多藝的集體。