(4)下課后,大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做 外,還有可能做什么?想象一下,寫一寫吧。

2. 。

自由,你好!

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,鳥籠外邊是多么(完美 美好)啊!

春天,那剛從綠樹上長出的嫩芽,也在逐漸生長,春風吹醒了小動物,蜜蜂和蝴蝶也結伴而來,在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里,只能上下亂竄。

夏天,池塘里的荷花正開得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們。

秋風(吹 掃 刮)過,落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領略了秋天的風姿。我還是一(幅 副)懶洋洋的樣子。中秋的月圓了,我看到萬家團圓的喜悅氣氛,更加思念我的親人,他們現在怎么樣呢?

冬雪降臨,所有的動物都過起了歡樂的春節,而我卻在這籠子里瑟瑟發抖。

我是一只被囚禁在籠子里的鳥,我十分想念親人和朋友。風爺爺“呼呼”地從身邊經過,我在鳥籠里(急切 親切)地打聽道□□風爺爺□我的家人還好嗎□□風爺爺鼓著腮幫子,說:“放心吧,金絲雀,他們都很好。”“風爺爺,幫我捎個信兒給他們吧,我想他們了。”

我是一只被囚禁在籠子里的鳥,我希望主人能知道, 。

(1)選擇括號里正確的字詞,畫“√”。

(2)在□里填上合適的標點符號。

(3)從文中找出下列詞的近義詞,寫在括號里。

慢慢―( ) 想念―( )

高興―( ) 眼睜睜―( )

(4)金絲雀希望主人知道些什么呢?請填寫在文末的橫線上。

六、習作快車。

從下面的兩題中任選一題寫一篇300字左右的作文,題目自擬。

1.我們身邊有很多熟悉的人,每個人都有不同的特征,請你選擇一個人寫一寫。

2.在你的記憶中,一定有很多快樂的事,選一件寫下來。

第一單元

一、1.(1)早晨 艷 讀書

(2)笛子 跳舞

2.hua?nɡ jia?nɡ a?i jia? be?i ha?o

3.示例:跳 做 看 站

4.(1)A (2)B

5.C

二、1.示例:(1)爭先恐后地跳到地面,匯成了一條條小溪流

(2)有的在操場上打籃球 有的在教室里讀 書 有的在寫黑板報

2.(3)√ 示例:清澈的小河就像一條美麗的綢帶,這個綢帶里面有綠綠的水草、有美麗的小魚、有圓圓的鵝卵石……

三、1.邊疆 民族 穿戴

2.印度 泰戈爾 擬人 示例:樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手

3.孫中山 認真讀書 勤學好問

四、示例:我會對圖中的小朋友說,野外游泳很危險。并勸他們不要在野外游泳。

五、1.(1)畫掉:謠 亭 (2)安靜 熱鬧 (3)B

(4)示例:跳皮筋、丟沙包。

2.(1)美好 吹 副 急切 (2):“ , ?”

(3)逐漸 思念 喜悅 眼巴巴 (4)示例:自由真好

六、提示:先選好要寫的主題,然后根據主題來思考作文結構。寫人可分為以下步驟:①寫人要寫出人物的特點。②寫人離不開敘事。③要恰當運用外貌、動作、語言、心理等 表現人物個性。