8.背一背，填一填。

(1) ，忽然閉口立。

(2) ，霜葉紅于二月花。

(3) ，最是橙黃橘綠時。

(4) 是給田野的，看，田野像 。橙紅色是給 的，橘子、柿子 ，爭著要人們?nèi)フ��?

(5) ，其利斷金。

(6)一時強弱在于力， 。

答案：(l)意欲捕鳴蟬

(2)停車坐愛楓林晚

(3)一年好景君須記

(4)金黃色 金色的海洋 果樹 你擠我碰

(5)二人同心

(6)萬古勝負在于理

9.判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

(1)胡蘿卜先生的那根長胡子是他特意留下來的。( )

(2)《不懂就要問》的主人公是孫中山。( )

(3)《不會叫的狗》中的那條狗先是學(xué)小公雞叫，后來又學(xué)杜鵑叫。( )

(4)青頭被大黃牛吞進了肚子里，在紅頭的鼓勵和幫助下終于逃脫了危險。( )

答案：(1)×(2)√(3)√(4)×

10.語言實踐園。

劉東過生日時邀請了幾個伙伴來參加生日聚會，可是李瑩的父母不讓李瑩去參加。事后，李瑩發(fā)現(xiàn)以前要好的伙伴都躲著她，她感到很苦惱。如果你是李瑩，你該怎么做呢?

答案：示例：如果我是李瑩，我會當(dāng)面或者用發(fā)郵件的方式和小伙伴們解釋一下自己沒有去的原因，以求得他們的理解。

二、閱讀短文，回答問題。

1.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

(1)同學(xué)們上學(xué)的小路美嗎?從哪兒可以看出來?

答案：美。小路上開著絨球花和太陽花。

(2)對文中畫“ ”的句子理解不正確的一項是( )。

A.這句話運用了排比的修辭手法，朗讀起來節(jié)奏很明快

B.這句話表現(xiàn)了同學(xué)們有禮貌、熱愛祖國的品質(zhì)

C.這所學(xué)校的學(xué)生需要向很多人和事物打招呼，突出了學(xué)生很不自由

答案：C

(3)除了選文中列舉的四個少數(shù)民族外，我知道的少數(shù)民族還有：( )、( )、( )、( )。

答案：示例：苗族 瑤族 滿族 壯族

2.閱讀短文，完成練習(xí)。

音樂醫(yī)院

老山羊年紀大了，身體不好，經(jīng)常失眠。小山羊們可著急了，為他想了很多辦法，卻沒有什么效果。于是，大家商量把他送到“音樂醫(yī)院”去。

老山羊很不情愿地躺在了病床上。他離開了小山羊們，很孤獨，一天到晚總是悶悶不樂的。

這時，百靈鳥護士來了，勸老山羊說：“老人家，您既然來了，就安心在這兒住幾天吧。我們這家音樂醫(yī)院不用打針吃藥就能治好您的失眠。”

老山羊半信半疑。突然，病房里響起了輕柔的音樂，老山羊聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。

一覺醒來，百靈鳥護士進來問：“您睡得好嗎?”老山羊活動活動筋骨，高興地說：“我已經(jīng)好長時間沒有這樣美美地睡覺了。你們是不是給我施了什么魔法?”

百靈鳥護士“噗嗤”笑了，說：“哪有什么魔法呀!還記得我們給您聽的優(yōu)美動聽的樂曲嗎?”老山羊說：“記得!記得!”百靈鳥笑著說：“我們放音樂讓您聽，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏實睡覺了。我們的音樂療法，( )能改善您的睡眠，( )對很多疾病有輔助的療效呢!”

老山羊聽了，贊不絕口：“你們這音樂醫(yī)院太神奇了!看來我得多住幾天啦!”

(1)根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。

①不住口地稱贊。( )

②有些相信，又有些懷疑。表示對真假是非不能肯定。( )

答案：①贊不絕口 ②半信半疑

(2)短文第6自然段中應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞正確的一項是( )。

A.因為……所以……

B.雖然……但是……

C.不但……而且……

答案：C

(3)用“ ”畫出老山羊“一天到晚總是悶悶不樂”的原因。

答案：他離開了小山羊們，很孤獨。

(4)下面句子和“哪有什么魔法呀!”意思相同的一項是( )。

A.為什么給我施魔法?

B.沒有什么魔法。

C.這個魔法是什么?

答案：B

(5)為什么聽音樂有助于老山羊的睡眠?

答案：放音樂讓老山羊聽，老山羊的精神放松了，心情愉快了，自然就能踏實睡覺了。

三、快樂習(xí)作。

同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了，在這半學(xué)期中，你身邊發(fā)生了哪些有趣的事呢?選擇其中一件，以 的形式寫下來。注意 的格式喲!

答案：略