一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。

1.我會(huì)給加點(diǎn)的字注音。

(1)假( )如 節(jié)不放假( )，我們就不能去姥姥家了。

(2)教務(wù)處( )正在處( )理這個(gè)問(wèn)題。

(3)這幾( )天媽媽幾( )乎晚上十點(diǎn)后才到家，真辛苦。

(4)夏天到了，天氣炎熱，院子里的爺爺奶奶使勁用扇( )子扇( )風(fēng)。

2.形近字組詞。

準(zhǔn)( ) 經(jīng)( ) 料( ) 淡( ) 扮( )

誰(shuí)( ) 徑( ) 科( ) 談( ) 份( )

3.正確書寫詞語(yǔ)。

yi?nɡ zi cha?i huo ka?n dua?n ɡui? ze?

ya?n lia?o liu? le?i lu? ji?nɡ pa?i lie?

pi?n mi?ng cu? zhua?ng

4.按要求寫詞語(yǔ)。

(1)寫反義詞：潔白—( ) 熱鬧—( ) 仰望—( ) 嚴(yán)寒—( )

(2)眼疾手快(寫三個(gè)帶人體部位名稱的詞語(yǔ))：____________________________

(3)金桂飄香(寫三個(gè) 秋天的詞語(yǔ))：__________________________________

(4)爭(zhēng)先恐后(寫三個(gè)帶反義詞的詞語(yǔ))：__________________________________

5.句子訓(xùn)練。

(1)他喜歡和小伙伴玩 。(擴(kuò)句，至少兩處)

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(2)你用心去聽。 你能聽見秋天的聲音。(用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并成一句)

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(3)大青樹下的學(xué)校是一所美麗可愛的學(xué)校。(改成反問(wèn)句)

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(4)我們遇到困難，怎樣能退縮呢?(改為陳述句)

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(5)樹上結(jié)了許許多多數(shù)不清的果了。(用修改符號(hào)修改病句)

(6)我們要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。(用修改符號(hào)修改病句)

二、教材回顧。

1.積累。

(1)人們常用“___________________，頂個(gè)諸葛亮”來(lái)比喻人多力量大。類似的句子還有：__________，泰山移;________________，其利斷金。

(2)學(xué)習(xí)這幾個(gè)單元，我認(rèn)識(shí)了許多童話人物，有________________的鳥兒，有________________的胡蘿卜先生，還有______________________的紅頭蟋蟀。

(3)__________________，理不辯不明;有理走遍天下，____________________。

(4)停車坐愛楓林晚，__________________________。

(5)__________________________，最是橙黃橘綠時(shí)。

2.默寫《夜書所見》。

夜書所見

作者：__________

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三、閱讀拓展。

(一)課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了( )大家在大青樹下跳孔雀舞( )摔跤( )做 ( )招引來(lái)許多小鳥( )連松鼠( )山貍也趕來(lái)看熱鬧。

1.在選文中的括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.選文 了邊疆小學(xué)的學(xué)生( )的兩個(gè)情景。

A.安靜與熱鬧 B.上課與下課 C.窗外與樹下

3.用“____”畫出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我感受到 們__________________________________________________________________。

4.選文寫了鳥兒、蝴蝶和猴子等小動(dòng)物，對(duì) 這些小動(dòng)物的分析說(shuō)法正確的是( )

①突出邊疆小學(xué)歡快、活潑的校園氣氛。

②突出 們讀書認(rèn)真。

③為了表現(xiàn)這些小動(dòng)物的膽子很大。

④為了突出下課后 們跳舞、 時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在。

5.你喜歡這樣的民族小學(xué)嗎?回想課文，說(shuō)說(shuō)這所小學(xué)給你留下了哪些印象。

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