閱讀題的解題步驟和訣竅

　　一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫?

　　整體感知：標(biāo)題，把握文章主旨，領(lǐng)悟情感

　　理清思路：線索，結(jié)構(gòu) (注意標(biāo)志性語(yǔ)句、段落 )

　　揣摩字句：寫法探究。

　　二是要審清題干，明確方向。特別是要明確題目所問(wèn)的范圍、角度、要求。

　　三是要整合要求，提取文本關(guān)鍵信息，組織語(yǔ)言明了表達(dá)。

　　答題時(shí)心中牢記三種意識(shí)

　　1、文本意識(shí)--以文解文，問(wèn)題答案文本中找;

　　2、語(yǔ)境意識(shí)--依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞、過(guò)渡句、中心句等，準(zhǔn)確、深入理解;

　　3、要點(diǎn)意識(shí)--抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)全，簡(jiǎn)潔回答。

　　記敘文閱讀答題技巧

　　考綱要求：

　　能理清文章的思路，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，把握文章的中心思想，理解文中重要詞句的含義，理解文章的主要寫作方法及其作用，理解記敘性語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)等。

　　文體知識(shí)

　　1. 記敘文的含義

　　記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描

　　寫為主要表達(dá)方式的一種文體。(注：河南中考考查的記敘文含散

　　文和小說(shuō)。)

　　2. 記敘文的六要素 時(shí)間，地點(diǎn)，人物，(事件的)起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　3. 記敘文的人稱及作用

　　(1)第一人稱：以“我”的口吻或角度展開記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛構(gòu)人物(可以是主要人物或次要人物)。

　　“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系，對(duì)人物或事件等起說(shuō)明和見證作用等。

　　作用：親切自然，真實(shí)可信，容易拉近與讀者的距離;便于抒發(fā)情

　　感，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫;使文章更具真實(shí)性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。

　　(2)第二人稱：在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里，運(yùn)用了第二人稱“你(們)/您”，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。

　　作用：增加親切感，拉近了與讀者的距離;便于直接對(duì)話和抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力;用于物，有擬人化效果。

　　(3)第三人稱：以第三人稱“他/她”敘述文章中的人物、事物、場(chǎng)景等。

　　作用：這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來(lái)進(jìn)行表達(dá)的方法，能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活，便于敘事和議論。

　　4. 記敘文的記敘順序及作用

　�、夙様ⅲ喊词虑榘l(fā)展的先后順序來(lái)寫。

　　作用：能使敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。判斷時(shí)可看文章是否按時(shí)間先后順序來(lái)敘述或按空間順序來(lái)敘述。

　　②倒敘：先把事情的結(jié)果或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面，再?gòu)氖录�的開頭按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

　　作用：更加突出地表現(xiàn)文章的中心思想;使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;增強(qiáng)表達(dá)效果，使文章曲折有致;造成懸念，引人入勝。

　　一是開頭的結(jié)局和回憶部分的結(jié)局前后呼應(yīng);二是開頭寫眼前事物，回憶結(jié)束后又回到眼前事物，形成首尾呼應(yīng);三是開頭寫的事件中某個(gè)最突出的片段與回憶部分寫到的這個(gè)片段前后呼應(yīng)。另外，還要留意文中由現(xiàn)實(shí)到回憶、由回憶到現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句(段)，以此來(lái)把握文章的結(jié)構(gòu)。

　　③插敘：敘事時(shí)暫時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的事件或片段(只能在篇中，不能在篇末)。

　　作用：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說(shuō)明的作用;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;更好地突出人物的性格;突出主題;為下文作鋪墊;豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，文章脈絡(luò)更加清晰，結(jié)構(gòu)更顯緊湊。

　　插敘的方法：由作者直接插進(jìn)來(lái)敘述、介紹;由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)完成;通過(guò)文中人物的對(duì)話、獨(dú)白來(lái)進(jìn)行。

　　閱讀插敘的文章，同樣需要通過(guò)尋找過(guò)渡句(段)的方法來(lái)弄清插敘的起止位置。

　　④補(bǔ)敘：行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。

　　作用：有助于更好地表現(xiàn)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的結(jié)果。

　　補(bǔ)敘補(bǔ)入的是文章中心事件的有機(jī)組成部分，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性，補(bǔ)敘在篇中、篇末均可出現(xiàn)。

　　5. 記敘文的線索

　　(1)含義：線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)下來(lái)的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。

　　(2)線索設(shè)置的方式：以實(shí)物為線索，以人物(人物的某一特征)為線索，以事件為線索，以時(shí)間為線索，以地點(diǎn)為線索，以思想感情為線索。

　　(3)線索的類型及其作用：

　�、倜骶�：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。

　�、诎稻�：與明線共同貫穿全文，也為情感抒發(fā)提供切入點(diǎn)。

　�、垭p重線索：兩條線索相輔相成，既處處相關(guān)聯(lián)，又看似毫無(wú)關(guān)系。主要形式有：虛實(shí)結(jié)合、縱橫交叉、一主一次、平行發(fā)展等。

　　找線索的關(guān)鍵點(diǎn)：①文章標(biāo)題;②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物;③文中議論、抒情的語(yǔ)句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受;⑥明顯的時(shí)間或空間標(biāo)志;等等。