有不少四五年級希望開始學習奧數的孩子，令人驚訝的是，這些孩子中有相當一部分在低年級的時候是學過奧數的，不過因為當時效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小升初形式又不得不學。對于這樣的學生，學習奧數是有一定陰影的，甚至有些孩子抱定了自己不適合學奧數的念頭，有一定抵觸心理。

　　所以既然家長決定低年級開始學習奧數，一定要注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情。

　　興趣是最好的老師，所以孩子對奧數是否感興趣是至關重要的一點。培養孩子的興趣就是讓孩子樂于學，而不是家長壓著孩子去學。只有喜歡學習奧數，才會有學習熱情，投入到奧數學習中，對孩子的奧數啟蒙才能達到想象中的效果。

　　孩子的天性就是愛玩，因此家長要想培養孩子對奧數的興趣，就要給孩子樹立一種奧數好玩的概念。

　　“奧數”對于大部分孩子來說是很沉重的一個詞，它承載了太多附加的東西，但其實它就是數學，來源于我們的生活，比如我們學習排列組合，可是在買東西的時候，我們經常就在用。比如買20元的壽司，有1、2、3元三種，讓孩子猜各種價錢的各幾個，有幾種可能，其實這就是排列組合的雛形。之后。當孩子在學習的過程中遇到排列組合這個專題時，自然興趣很濃。

　　越是孩子的啟蒙階段，越是和生活練習緊密，也就越需要家長要做個有心人，在生活中培養孩子的學習興趣！

　　為什么人會對一樣事物產生興趣，那就是我們可以從這樣事物中取得成就感。成就感來源于哪里？那便是關注度了。家長作為陪伴在孩子身邊的第一人，只要對孩子在奧數上的進程表現出重視與關注，那么敏感的孩子也一定會察覺到。這時候搭配暖心的陪伴與溫柔的鼓勵，孩子對于奧數的成就感一定會蹭蹭上升，奧數一定會成為孩子的小興趣之一！

　　小孩子大都愛聽故事，家長不妨用故事來啟發孩子的奧數興趣。數學史里有太多的故事，給孩子講一個數學故事的效果比你講一百遍“奧數很重要”有效的多。

　　在此，家長需要特別注意的是，對孩子的奧數啟蒙教育家長一定不要用強制的手段讓他去學習數學，畢竟強扭的瓜不甜，用“堵”的方式讓孩子去學習數學，那肯定是沒有效率的。試著去創造出一個有著濃厚數學氛圍的環境春風化雨潛移默化的影響之下，你一定會發現孩子正在慢慢接受數學呢！

　　無論是奧數，還是別的學科，天賦也很重要，家長的引導也很重要，我們要善于發現孩子的優勢，引導他們產生學習興趣，引導他們能夠在艱苦的學習中發現樂趣。