各位家長(zhǎng)，晚上好！

　　今天要與大家分享的話(huà)題是：孩子做什么都沒(méi)興趣，怎么辦？

　　首先，我想請(qǐng)各位爸爸媽媽思考一下興趣是什么。

　　我們普遍的觀點(diǎn)：我們大部分人都把興趣當(dāng)成是“樂(lè)學(xué)”“喜歡學(xué)”“愛(ài)好”等，孔子也曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，所以興趣在我們看來(lái)就是喜歡并樂(lè)在其中地做某事，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　　教育學(xué)家的觀點(diǎn)：事實(shí)上興趣不等于快樂(lè)，也不等于喜歡，喜歡是對(duì)某事物的喜愛(ài)之情，與興趣并不是同一個(gè)概念，比如說(shuō)，你可能對(duì)一條蛇感興趣，但你既不會(huì)喜歡它也不會(huì)感到快樂(lè)，同樣，你可能會(huì)喜歡某種飲料，但對(duì)它并沒(méi)有興趣。興趣是指人對(duì)事物積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)，進(jìn)一步說(shuō)，興趣是以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。

　　更進(jìn)一步講，好奇心、功利心和使命感才是我們做某件事的動(dòng)因（動(dòng)機(jī)），年齡越小，好奇心越是主要?jiǎng)右颉?br />
　　孩子在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生了做某事的動(dòng)因，在做的過(guò)程中產(chǎn)生了成就感，繼而發(fā)展為興趣，深入地探索，再取得成就感，成就感再度強(qiáng)化興趣，這樣的循環(huán)往復(fù)中不知不覺(jué)就產(chǎn)生了做某些事的自信心和堅(jiān)持的動(dòng)力。

　　所以，興趣由好奇心始，形成于成就感，終于自信和堅(jiān)持。

　　接著，我們來(lái)看看孩子為什么會(huì)做什么都沒(méi)有興趣。

　　有兩種情況，一種是我們?cè)诓恢�不覺(jué)中打壓了孩子的好奇心、破壞了孩子的專(zhuān)注力。

　　首先回憶一下，當(dāng)孩子在玩泥巴，捉蟲(chóng)子時(shí)，你是否曾覺(jué)得太臟了不能玩而阻止他，當(dāng)孩子拿著剪刀胡亂剪紙時(shí)，你是否曾覺(jué)得太危險(xiǎn)了而一把奪過(guò)剪刀……孩子小時(shí)候我們扼殺了他們多少好奇心？可能我們自己都沒(méi)注意。

　　這些都會(huì)孩子感到好奇的事物，我們不讓他玩，他和外部世界的聯(lián)系可能就慢慢關(guān)閉了。等他長(zhǎng)大了你發(fā)現(xiàn)，孩子什么興趣都沒(méi)有。

　　因?yàn)樗�有興趣的時(shí)候被家長(zhǎng)打壓了，形成了一種反向激勵(lì)，孩子就不敢做這些事情了。

　　另一類(lèi)興趣是你不會(huì)去打壓他，例如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，都挺支持的，但是這些興趣很容易被打斷。

　　比如孩子畫(huà)畫(huà)畫(huà)得挺開(kāi)心的，你叫他吃飯，他不得不放下畫(huà)筆去吃飯，等吃完飯，他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣也就中斷了。久而久之，也就破壞了孩子的專(zhuān)注力。

　　那為什么他對(duì)看電視、玩電子游戲又如此專(zhuān)注呢？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)電子游戲和電視，都屬于高刺激性的活動(dòng)。

　　電視是以快速運(yùn)動(dòng)的影像和鮮艷的顏色能夠引起孩子們持續(xù)的注意力，給予孩子們即刻的滿(mǎn)足感。

　　但是在同一種條件的反復(fù)刺激下，大腦的潛力就會(huì)匱乏。短時(shí)間內(nèi)，孩子在看電視后不容易集中精力完成另一項(xiàng)任務(wù)。

　　長(zhǎng)期如此，則會(huì)影響孩子的智力發(fā)育。電子游戲的刺激更要高于電視。

　　當(dāng)孩子的好奇心被壓抑，專(zhuān)注力被破壞，自然也就成了做什么都沒(méi)有興趣。

　　另外一種情況是孩子對(duì)什么都好奇，都愿意嘗試，卻總是半途而廢，沒(méi)有培養(yǎng)成興趣。

　　“

　　這樣的場(chǎng)景，各位爸爸媽媽?xiě)?yīng)該都不陌生——

　　媽媽?zhuān)?ldquo;小柔，你最近怎么都不練琴了呀？”

　　小柔：“媽媽?zhuān)�我不想學(xué)鋼琴了。”

　　媽媽?zhuān)?ldquo;這可是當(dāng)初你說(shuō)喜歡音樂(lè)、喜歡鋼琴，媽媽才給你報(bào)的班。”

　　小柔：“但是學(xué)了之后，我覺(jué)得我對(duì)鋼琴?zèng)]興趣。”

　　媽媽?zhuān)?ldquo;那要不我們?nèi)�學(xué)畫(huà)畫(huà)，我看你挺喜歡看漫畫(huà)書(shū)的。”

　　小柔：“好啊，那就試試唄！”

　　這樣的“試試”不斷地循環(huán)下去，最后孩子對(duì)什么都沒(méi)有培養(yǎng)成興趣。面對(duì)這樣的情況，該怎么辦呢？

　　案例

　　前面我們已經(jīng)明確了興趣由好奇心始，形成于成就感，終于自信和堅(jiān)持，這里我們要再次強(qiáng)調(diào)，成就一件事，不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。

　　所以在上面小柔和媽媽的對(duì)話(huà)中，小柔一開(kāi)始要求學(xué)習(xí)鋼琴的原因可能是好奇心驅(qū)使，在學(xué)的過(guò)程中遇到了困難，比如說(shuō)曲子越來(lái)越長(zhǎng)，需要投入的時(shí)間和精力也越來(lái)越多，于是產(chǎn)生了放棄的念頭，這時(shí)媽媽和小柔達(dá)成共識(shí)——小柔對(duì)鋼琴?zèng)]興趣。

　　所以當(dāng)媽媽提出可替代的選擇時(shí)，小柔決定試一試。而這一選擇也是媽媽基于小柔喜歡看漫畫(huà)書(shū)做出的判斷，所以最后的結(jié)果也可想而知。

　　各位爸爸媽媽這時(shí)會(huì)說(shuō)，那孩子說(shuō)沒(méi)興趣了，總不能逼著她學(xué)吧，這樣只會(huì)適得其反呀！