4、展示端正、工整的字。

第二課時

一、檢查復習

1、認讀詞語

A、彩虹秋千裙子鏡子(表示事物的名稱)

B、灑下來澆田(說成一句話)

C、提著挑著拿著照著(你還能說這樣的詞嗎?)

D、一座橋(還可以說一座)

E、高興高高興興(仿說詞語)

2、把生字放回課文，自己出聲的讀一遍課文。

二、學習第一自然段

1、同學們，老師有個疑問，課題是“彩虹”，可是課文里卻寫“橋”，這是為什么呀?

2、出示“雨停了，天上有一座美麗的橋。”

3、指導讀好這句話。

二、學習第二自然段

1、自由讀第二自然段，用橫線畫出小朋友想在彩虹橋上做什么的句子，。

2、指名讀句子，用自己的話說說小朋友想做什么?

3、指導讀好句子。

4、你知道小朋友為什么想這樣做嗎?這說明了什么呀?

三、學習第三、四自然段

1、自由讀第三、四自然段，看看小朋友還想在橋上做什么?畫出相關句子。

2、逐段指導讀好句子，感受小朋友為媽媽，為哥哥著想的美好品質。

3、詞語積累“來去”

五、 寫法

1、同學們，你們想一想小朋友的想法能實現嗎?為什么?

2、是呀，這些都是小朋友美好的想法，課文中有一個詞也能讓我們感受到這是小朋友的一個想法，你發現是哪個詞了嗎?

六、積累語言

1、“如果”這個詞呀，常常和“就”連在一起用，表示事情還沒有發生，只是一種假設而已，再讀一讀課文中的句子，來 一下吧。

2、試著用“如果…就…”來說一句話。

七、拓展閱讀《彩虹橋》

1、出示

彩虹橋

雨過天晴白云飄，

藍天飛架彩虹橋，

赤橙黃綠青藍紫，

數數顏色有七道。

彩虹橋，誰來造?

太陽公公瞇瞇笑。

2、自由讀，讀準字音。

3、指名讀，讀正確流利。

4、自由讀，思考：彩虹橋什么時間出現?有幾種顏色?是誰造的?

5、齊讀。

八、假如你能爬上彩虹橋，你想為誰做點什么呢?

九、作業