一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字，1種偏旁，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思， 加上描述動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。

3.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào);通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。

4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。

：

1、識(shí)字，寫(xiě)字。 2、讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。

：

1、注意“不” 的 變調(diào);

2、初步 “”偷偷地、飛快地等詞語(yǔ)的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。(3)教學(xué)輔助 。(教師)

2.了解小雞、小鴨。制作小公雞和小鴨子頭飾、生字卡片。(學(xué)生)

教學(xué)時(shí)間安排

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，1種偏旁，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。用不同的方法學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)提土旁。

2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào);讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。

3、聯(lián)系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思并積累。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾。多媒體 設(shè)計(jì)。

教學(xué)流程：

一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家?guī)��?lái)了兩則謎語(yǔ)，請(qǐng)注意聽(tīng)好了：

謎語(yǔ)一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。(猜一小動(dòng)物)

謎語(yǔ)二：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。(猜一小動(dòng)物)

說(shuō)說(shuō)你為什么知道是小公雞(或小鴨子)的呢?

學(xué)生戴頭飾表演。

貼上圖片，問(wèn)：他們長(zhǎng)得有些什么不一樣呢?(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)長(zhǎng)得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會(huì)捉蟲(chóng)子，小鴨子會(huì)游泳。

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的 ，請(qǐng)和老師一起板書(shū)課題。

4.齊讀課題。“和”在題目中是什么意思?(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。)那么，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些 呢?

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

兩個(gè)小伙伴一起玩的時(shí)候，到底發(fā)生了些什么呢?請(qǐng)你們自己讀課文吧。

1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出本課的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)同桌一起拼讀生字2遍，說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字。

(2)蓋上拼音，同桌互相認(rèn)生字，小老師教認(rèn)字。

(3)小組內(nèi)檢查拼讀生字。