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2019-05-21 14:00:00 下載試卷 標(biāo)簽:語(yǔ)文教案 一年級(jí)教案
(4)全班齊讀,讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。
(5)第二小節(jié)中,找出 “我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子,讀一讀。
預(yù)設(shè):爸爸晚上偏要拉我去散步,原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……
(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié):“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話本是“我”不想出去,可是爸爸偏要拉“我”出去,要讀出無(wú)可奈何又撒嬌的語(yǔ)氣,“偏要”一詞要讀得重一些。“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”,當(dāng)“我”出去時(shí),“我”發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面和“我”想象的不同,外面的夜晚沒(méi)有想象中的可怕,反而景色迷人,這句話讀出既驚訝又欣賞的語(yǔ)氣。“我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)”,這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些,仿佛真的有小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)。
(7)指名學(xué)生朗讀 ,注意伴隨著小朋友心情的變化,朗讀語(yǔ)氣也要發(fā)生變化。
(8)朗讀比賽,讀中 小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主,學(xué)生通過(guò)自由朗讀、 朗讀、多種形式來(lái)誦讀課文,仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色, 小朋友從害怕到不害怕的心理變化過(guò)程。逐段品讀,突出了段落的呈現(xiàn)特點(diǎn),又降低了讀課文的難度。
四、集中識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.過(guò)渡:通過(guò)誦讀詩(shī)歌,我們 到了小朋友的心理變化過(guò)程,這些語(yǔ)言當(dāng)中還藏著一些有趣的生字 ,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字——看、笑、外、晚、再。
(1)學(xué)習(xí)生字——看。
①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”,并讀出這句話。
②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”:把手放在眼睛上就是“看”,運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。
③讀出詩(shī)歌中帶有“看”字的這句話, 小朋友害怕夜晚的心理。
(2)學(xué)習(xí)生字——笑。
①教師在黑板演示,學(xué)生書(shū)空,學(xué)寫(xiě)生字——笑。
②師生互動(dòng),做一做微笑的動(dòng)作, 微笑時(shí)人們的心情。
(3)學(xué)習(xí)生字——外。
①觀察生字結(jié)構(gòu),學(xué)生 識(shí)記方法。
(夕+卜=外)
②教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字,學(xué)生書(shū)空。
③注意“卜”的寫(xiě)法,先寫(xiě)垂露豎,再寫(xiě)點(diǎn)。
(4)學(xué)習(xí)生字——晚、再。
①觀察生字結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
②師生共同書(shū)寫(xiě)生字,比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。
3.比較識(shí)字法:書(shū)寫(xiě)帶有“巴”的生字——“色”“爸”。
(1)觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。
①相同:上下結(jié)構(gòu),下面都是“巴”字。
②不同:書(shū)寫(xiě)“色”字,上面稍小一些。書(shū)寫(xiě)“爸”字,上面稍大一些。
(2)比賽書(shū)寫(xiě)漢字,小組派代表在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字,比一比哪個(gè)小組寫(xiě)得美觀、大方。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種方法識(shí)字教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生了解生字的含義,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,使學(xué)生掌握字音,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,識(shí)字與生活相結(jié)合,不僅僅記住字形,還理解生字的意義。
五、 全文,再次感受夜色
1.教師 :這節(jié)課我們通過(guò)朗誦詩(shī)歌,感受小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化, 了詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言,還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字,讓我們?cè)僮x一讀詩(shī)歌, 夜晚美麗迷人的景色。
2.播放音樂(lè),學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò) ,梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生帶著對(duì)夜色美好的情感誦讀詩(shī)歌。再次 詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
夜色
害怕——不害怕
從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚
《夜色》是一首優(yōu)美的 詩(shī)歌,本文以小朋友對(duì)夜色的情感變化貫穿全文。教學(xué)這篇課文時(shí),教師以學(xué)生為主體,依據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境,把學(xué)生帶入美麗的夜晚,感受深夜時(shí), 們的心理特點(diǎn),讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中 詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。對(duì)于一年級(jí)的 來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)短的詩(shī)歌可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,在朗讀訓(xùn)練中與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,在讀中識(shí)字,激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,提高了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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