(3)教師講張氏背后的 。

在很久遠的過去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張;此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良;東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫學家張仲景;著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品;還有近現代國民黨愛國將領張學良等。

2. 活動

(1)出示 ，讓學生讀一讀。(邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節)

你姓什么?我姓李。

什么李?木子李。

他姓什么?他姓張。

什么張?弓長張

古月胡，口天吳。

雙人徐，言午許。

(2)組內比賽讀，指名讀，全班交流 。

(3)學習第一小節的生字。

①認讀生字卡

②選字組詞

1.借助拼音自由讀課文，注意讀清楚，讀流利。

2.與其他同學互相檢查朗讀情況。

3.聽教師讀時注意不認識的字。

4.自由拼讀生字。

5.按結構、偏旁、筆畫數等給生字歸類。

6.同桌互讀，并交流。

7.鞏固練習：

(1)完成課后第2題。

(2)認讀詞語：姓氏 什么

8.自讀，同桌互讀檢查。

3.給生字選擇正確的讀音，畫“√”。

姓(xi?n xi?nɡ) 氏(si? shi? ) 李(li? ni?) 張(zha?nɡ za?nɡ)

4.連一連，把兩個字合成一個字。

女 木 弓 口 又

子 生 天 又 長

三、指導書寫。(用時：15分鐘)

1.展示本小節書寫生字：姓 什 么 雙

2.引導學生認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。

3.教師講解書寫要點。

4.教師范寫，弄清筆順。

5.指導學生描紅，臨寫。

6.組織展示。

1.自由認讀生字。

2.認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫。

3.掌握書寫要點。

4.仔細觀察教師范寫，跟著教師書寫，記住書寫要點。

5.自由描紅，臨寫。

6.全班展示。

5.看誰寫得最好看。

姓 什 么 雙

6.按要求填空。

“姓”的筆順是_____。

“么”共有______筆，第2筆是________。

四、布置作業，課外實踐。(用時：2分鐘)

1.布置作業。

(1)熟讀課文。

(2)復習鞏固認讀生字。

2.同桌之間做問答 。

1.認真完成作業，小組內檢查生字的掌握情況。

2.每個生字寫三個。

7.辨字組詞。

星( ) 姓( ) 什( ) 行( ) 歡( ) 雙( ) 擁有帝國一切，皆有可能。