2、 小游戲：找朋友

3、小練習：數學書65頁的1、2題

4、數學練習卡

四、課堂總結：這節課你學會了什么?

(第二次的教學設計是為我到康平送教下鄉而進行的再設計)

你說我擺

教學目標：

1、根據現實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。

2、在游戲中激發學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。

3、初步學會表達，學會傾聽，發展初步的數學交流能力。

4、發展學生空間的觀念，并識別幾何體的位置關系。

教學重點：

學會表達，學會傾聽，發展初步的數學交流能力。

教學難點：

發展學生空間的觀念，并識別幾何體的位置關系。

教學過程：

一、問題情境。

老師為你們同座準備了學具，你知道了四種物體名稱，閉上眼睛，摸一摸，能否辨認出來。

二、學習新知。

3、你說我擺。

1)老師說，同座合作擺，。

2)同桌互相進行游戲。第一次，兩個物體。第二次四個物體。

三、練一練。小組交流。全班驗收。

四、總結回顧，拓展延伸。

1、這節課你學了什么?

2、前后的關系在生活中應用。

3、自選一場景，進行位置關系的描述。