教學目標：

認識人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位。

會說出人民幣的幣值，會進行人民幣的簡單兌換。

進行愛惜人民幣的教育。

教學重點：認識人民幣，會進行人民幣的兌換。

教學難點：人民幣的兌換，知道元與角，角與分之間的進率。

教學準備：多媒體課件，玩具，模擬人民幣、真幣。

教學過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：昨天，老師在網(wǎng)上買了一個新玩具。

媒體出示KITTY貓。

KITTY貓：“哈唉，我是KITTY貓，請大家猜猜看，我值多少錢?

那么到底誰猜得最準，待會兒再告訴大家。”

2、師：在平時生活中，除了買玩具需要用錢，還有哪些地方也要使用錢?

師：要學會使用錢，首先得認識人民幣。

引出課題：人民幣

二、認識人民幣

(一)初步感知

1、師：你知道我們國家現(xiàn)在使用的人民幣有哪些呢?

學生匯報，老師有序地板書。

(二)分類(媒體出示人民幣)

師：看，這么多的人民幣放在一起多不整齊，我們幫助它們分分類，想一想，可以按什么分?小組嘗試分類、反饋交流。

(三)認識人民幣

師：請小朋友選擇你所熟悉的人民幣，向大家介紹一下。

三、模擬購物

(一)進率

1、老師這里有一只可愛的小公雞，售價是1元，如果我們來買，你準備怎樣來付一元錢?

(1)、學生各抒已見，老師總結(jié)點撥。

(2)、根據(jù)學生的付法，提問：為什么這么付，能說說理由嗎?

從他的發(fā)言中你發(fā)現(xiàn)了什么?

歸納出：1元 = 10角 1角 = 10分 (1元 = 100分)

(3)、總結(jié)：不管拿幾種面值的人民幣來付，付出的人民幣的總數(shù)都是10角，都是1元。

(二)互換

課本P38練習(學生嘗試，反饋交流)

四、歌曲欣賞《一分錢》

五、實踐運用

(一)問題提出

師：這是一家小超市，瞧，這么多東西，喜歡嗎?那你想買什么東西，該怎么付錢?

(二)問題解決

(1)同桌討論，用人民幣擺一擺

(2)集體交流

(3)現(xiàn)在老師公布這個玩具的價錢是25元8角，

請學生想一想，應(yīng)該怎樣付?

六、總結(jié)：(略)