第二課時 比多少

教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁"做一做"，第8頁練習(xí)一的第3、 4題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語言表達(dá)能力以及主動參與學(xué)習(xí)的精神。

過程與方法：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少， 理解“多”“少”的含義

情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確地進(jìn)行"多、少"的比較。

教學(xué)難點(diǎn)：會比幾個物體的多、少。

教學(xué)用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。

教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。

小朋友們愛看動畫片嗎?誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢?

2、學(xué)生講故事。

兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子!

你怎么知道是小兔要蓋房子? 〔從房子上面的頭像知道的)

你觀察得真仔細(xì)!你們看水中的小魚也在為它們加油呢!

同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究

1、小組合作。

觀察動畫片，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。

2、小組交流。

(我知道有4個蘿卜，3個蘋果;我知道有3只小豬，4只小兔;有4根木頭，4個小凳;我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子)

同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對應(yīng)的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎? (板書：同樣多)

看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多? 誰愿意說說?

1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多;1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多;我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭)

你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎?(木頭多，小豬少) (板書：多 少)

很好，還可以怎么說? (木頭比小豬多，小豬比木頭少)

同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識。I

(板書課題：比多少)

3、同桌互相說一說。

動畫片中還有什么與什么同樣多?什么比什么少?什么比什么多?

三、鞏固運(yùn)用，深化拓展

1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。

① 一個同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多。

② 同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。

同學(xué)們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多? (數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多) 他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢?我們應(yīng)該多動腦，多思考，講究方法。

2、說說生活中1'同樣多""多些""少些''的例子。

誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事?

(我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……)

同學(xué)們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學(xué)。