5、第二輪游戲開始。

①展示某一小組的游戲情況。

②你能提出哪些數學問題?

四、總結活動，深化認識。

通過今天的數學活動，你有那些想說的?

第八單元 認識鐘表

單元教學內容：

1、 知道鐘表可以用來記時，初步認識鐘面，認識時針和分針;

2、 會認讀整時和半時，并學會整時和半時的表示方法。

單元教學目標：

1、 在具體的生活情境中，經歷認識鐘表的過程，知道鐘表可以用來記時。

2、 初步認識鐘表，會認讀整時和半時。

3、 在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

4、 結合日常作息時間，在與他人交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養成良好的珍惜時間的習慣。

單元教學重難點分析：

學生在日常生活中接觸過鐘表，但讓學生建立時間觀念可能比較困難，因此應該把這一點作為本單元難點。

單元教學方法：

借助教具和學具，讓學生認識整時和半時。通過看一看、做一做、說一說等活動，使學生初步建立時間觀念。

單元教學安排：

本單元建議用1課時完成。

課題 小明的一天(認識整時和半時) 課型 新授課

教學目標 1、 結合具體的生活情境，從整體上認識鐘表，會用整時和半時描述一天的活動。

2、 通過觀察和動手撥一撥等活動，會認讀整時和半時。

3、 結合日常作息時間，知道要合理安排時間。

教學重點 學會看整時和半時

教學難點 了解整時和半時的表示方法

教學方法 范例教學

教具準備 CAI課件、模型鐘。

教學活動設計 修訂

一、 創設情境，導入新課。

1、 教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。

“小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，

蹄聲噠噠似戰鼓，提醒人們爭朝夕。”

2、 出示各種漂亮的鐘，激發學生認識鐘表的欲望。

3、 拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的?傾聽西華門的鐘聲(幾時整敲幾下，幾時半敲一下。)

二、說一說。

1、 說說課本當中，小明的一天是怎么度過的?

(結合小組討論。)

2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢?

三、 認一認。

具體地說說小明幾點在干什么?

(鼓勵學生大膽發言，熱烈討論。)

四、比一比。

引導學生討論，發現半時和整時的區別，這是本節課的難點，討論完后請小組長代表發言，最后教師作出總結。

五、 結合實踐。

1、 結合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。

2、 引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

六、 練一練。

1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認識。

2、 第3題：拓展提升。

觀察大樹影子的長短來判斷時間，知道生活中除了鐘表還有其他的記時方法。

七：這節課你有什么收獲，說給大家聽聽。

板書設計 小明的一天(認識整時和半時)

時針：又短又粗 分針：較長較粗

整時：分針指向12， 半時：分針指著6，時針指著

時針指著幾就是幾時。 兩個數字的中間。

作業設計