四、實踐應用

師：同學們觀察的可真仔細，現在請同學們打開書92頁。請同學們討論一下。

五、課堂小結

同學們，這節(jié)課你有什么收獲?還有那些疑問?

六、布置作業(yè)

板書設計 長頸鹿和小鳥

可以分成幾組 9 6 3 2

每組幾只 2 3 6 9

18÷2=9(只)18÷3=6(只)18÷6=3(只)18÷9=2(只)

教學反思

課題 農家小院(乘、除法的綜合應用) 總課時 55

教學目標 1.讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內乘除法，進一步體會乘法之間的關系。

2.數學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發(fā)現問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生提問題的能力，發(fā)展學生的應用意識，讓不同學生都能學到所需要的數學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應用知識，培養(yǎng)學生初步的數學思想。

3.讓學生進一步體會數學與生活的聯系，激發(fā)學生學習的興趣。

重點難點 使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。

教學準備 課件

教學過程

一、情景創(chuàng)設

談話：同學們現在人們過慣了城市生活，周末時大家喜歡去農家樂去玩玩，呼吸農村的新鮮空氣，你們去過嗎?和誰一塊兒去的?

師：今天老師帶小朋友到了農村里的小院，你看到什么數學信息呢?

二、問題探究

1.觀察主圖，明白圖意。

學生說出圖中的一個個數學信息，老師板書。

2.你能根據數學信息 提出什么數學問題?

墻上掛了多少個玉米?平均每個籠子住幾只小兔?

需要幾個盒子?需要裝幾筐?

3.讓學生同桌互動解答。

4.反饋。

三、實踐應用

練一練：

1.第1題 提出哪些數學問題?

(1)根據上面的信息，請你提出兩個可以用乘法解決的問題。

(2)李老師買了同一種商品，正好花了36元，他可能買了什么?買了多少?

四、課堂小結

這節(jié)課，你對自己的表現滿意嗎?你最大的收獲是什么?

五、布置作業(yè)

板書設計 農家小院

墻上掛了多少個玉米?

平均每個籠子住幾只小兔?

需要幾個盒子?

需要裝幾筐?

教學反思

課題 練習七 第1課時 總課時 56

教學目標 1.進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。

2.在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。

3.關注學生技能發(fā)展的同時，關注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。

重點難點 使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。

教學準備 課件

教學過程

一、復習

說一說本單元學習了哪些內容?