二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)案分析

內(nèi)容：《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)教材P67-69頁。

目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法， 會(huì)數(shù) 1000 以內(nèi)的數(shù)。

2..初步體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系 。

3.學(xué)生經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、撥數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

4培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法和數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：建立數(shù)位的概念。

教學(xué)過程：

一、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境。

師：1、 生活中有許多較大的數(shù)，誰說說有那些較大的數(shù)?

師：2、 對(duì)于較大的數(shù)，你知道了哪些知識(shí)?

師：3、 對(duì)于較大的數(shù)，你還想學(xué)會(huì)哪些知識(shí)?

(板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí))

二、激趣遷移，引入新知

(一)、課件出示：一小堆正方體。(10個(gè))

師：1、這有一小堆小正方體，誰能數(shù)出有多少個(gè)小正方體?(10個(gè))

師：2、你們是怎樣數(shù)出來的?(一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來的。板書：個(gè))

師：3、好，那你來數(shù)數(shù)看。(學(xué)生數(shù)，課件演示，一個(gè)一個(gè)的出示小正方體)

師：4、正好數(shù)了幾個(gè)一?(10個(gè))也就是有多少個(gè)小正方體?(10個(gè))

師：5、出示問題：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是( )。(學(xué)生回答)

(二)、課件出示：較大一堆小正方體。(100個(gè))

師：1、這有比較多的小正方體，誰能很快的數(shù)出有多少個(gè)?(100個(gè))你們是怎樣數(shù)的給大家說說，并數(shù)數(shù)看。(有的可能一個(gè)一個(gè)的數(shù)，有的可能10個(gè)10個(gè)的數(shù)。問：哪種辦法又快又好?(生：10個(gè)10個(gè)的數(shù)。)

師：2、 我們一塊來數(shù)一下，好嗎?齊數(shù)。(課件演示：10個(gè)10 個(gè)的數(shù)。)

師： 3、 正好數(shù)了幾個(gè)10?(10個(gè))，也就是有多少個(gè)小正方體?(100個(gè)。板書：百)]

師：4、 出示問題：一十一十的數(shù)，10個(gè)十是( )。

(三)、課件出示：1000個(gè)小正方體。

師： 1、這有更多的小正方體，怎樣能很快的數(shù)完?數(shù)數(shù)看。(學(xué)生試著數(shù))

師：2、誰來說說你是怎么數(shù)的?(交流后，問：哪種方法更好?有的說出一百一百的數(shù)。)

師：3、師生共同數(shù)。(課件演示;一百一百的數(shù))

師：4、正好數(shù)了幾個(gè)100?(10個(gè))有多少個(gè)小正方體?(1000個(gè)，板書：千)

師：5、出示問題：一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是( )。

(四)、關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)?(說給小組的同學(xué)聽聽，然后指名說。)

師：B、當(dāng)物體個(gè)數(shù)較多時(shí)，可以一十一十的數(shù)，10個(gè)十是100。

師：C、當(dāng)物體個(gè)數(shù)更多時(shí)，可以一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是1000。